二、多項選擇題(共20題。每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
61．社會工作者在工作中會遇到各種各樣的情況，這就要求他們必須具有良好的心理素質(zhì)，即(　)。
A．要有快速反應(yīng)能力
B．要有良好的判斷力
C．要經(jīng)得住壓力
D．遇到問題要沉穩(wěn)、冷靜
E．要富有同情心并帶感情化
62．社會工作者斐斐畢業(yè)于某大學(xué)社會工作專業(yè)，在工作過程中，她遵循相關(guān)準(zhǔn)則，運用所學(xué)的知識真誠地為服務(wù)對象提供幫助，她的工作受到大家的一致好評。這說明，社會工作者具有(　)等基本特征。
A．掌握一定的社會工作專業(yè)方法
B．社會服務(wù)是其業(yè)余活動
C．在一定的組織框架內(nèi)開展活動
D．認(rèn)同并遵循社會工作的價值準(zhǔn)則
E．從事社會福利服務(wù)
63．社會工作是社會工作者向服務(wù)對象提供服務(wù)的過程。下列關(guān)于社會工作過程的說法中，正確的有(　)。
A．它是以社會工作者為主設(shè)計和實施的助人活動
B．它要考慮服務(wù)對象的需要和接受服務(wù)的能力
C．它是社會工作者與服務(wù)對象互為主體和客體的過程
D．它是連續(xù)促進(jìn)服務(wù)對象逐漸改變的過程
E．它是社會工作者和服務(wù)對象的社會互動過程
64．家庭教養(yǎng)模式中，不良教養(yǎng)模式主要有(　)。
A．嬌縱型
B．專制型
C．民主型
D．支配型
E．沖突型
65．科爾伯格理論將前習(xí)俗水平分為(　)等階段。
A．“好孩子”定向階段
B．相對功利取向階段
C．普遍性倫理準(zhǔn)則階段
D．懲罰與服從定向階段
E．社會契約定向階段
66．索羅門分析的造成無力感的根源包括(　)。
A．受壓迫團(tuán)體的自我負(fù)向評價
B．宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會中有效行動
C．社會環(huán)境中的障礙導(dǎo)致問題的產(chǎn)生
D．受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗
E．實現(xiàn)目標(biāo)受到許多的限制
67．針對(　)等情況，社會工作者在結(jié)案的同時還需要與其他服務(wù)機構(gòu)或者社會工作者聯(lián)系，幫助服務(wù)對象獲得合適、必要的服務(wù)。
A．社會工作者與服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系不和諧，希望結(jié)束服務(wù)
B．因為一些不可預(yù)測的因素，需要結(jié)束服務(wù)
C．社會工作者與服務(wù)對象都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
D．雖然問題沒有徹底解決，但服務(wù)對象已經(jīng)具備獨立面對和解決問題的能力
E．服務(wù)對象出現(xiàn)了一些新的要求和問題，需要其他社會工作者或者服務(wù)機構(gòu)解決
68．王女士只有高中文化，自去年其所在工廠倒閉后失業(yè)在家一直未找到工作。兒子在讀大學(xué)，每年學(xué)費和生活費都要將近兩萬元。最近丈夫又被查出患有肺癌，全家生活陷入極度困難狀態(tài)，王女士也不知道從何處得到幫助。社會工作者小林打算運用個案管理服務(wù)方法幫助王女士，他要做的工作包括(　)。
A．加強與其他專業(yè)人員之間的合作
B．以照顧性服務(wù)為重點制訂服務(wù)計劃
C．全面評估王女士的問題及需要
D．和王女士一起討論她遇到的問題
E．整合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王女士
69．社會工作者小賀經(jīng)過一段時間的工作，成功地幫助一名有自殘行為的中學(xué)生小田不再傷害自己。小賀打算與小田結(jié)束工作關(guān)系，此時他需要做的是(　)。
A．提前告知小田工作即將結(jié)束
B．鞏固小田已經(jīng)取得的行為改變結(jié)果
C．跟小田探討今后如何應(yīng)對類似的問題
D．告知學(xué)校老師關(guān)于小田的情況
E．和小田探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)
70．社會工作者段瑞在工作的過程中，經(jīng)常會面對一些倫理問題，她意識到只有解決好這些倫理問題，才能更好地為服務(wù)對象服務(wù)。社會工作者在服務(wù)的過程中遇到的倫理問題主要有(　)。
A．服務(wù)的中斷與終止
B．尊重與包容
C．隱私與保密性
D．知情同意
E．利益沖突