一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1．某企業(yè)是一家大型國(guó)有企業(yè)，近期進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提有效率的改革，在這次改革中造成一部分工人下崗失業(yè)，則此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來說就具有(　)。
A．正功能
B．負(fù)功能
C．顯功能
D．潛功能
2．下列關(guān)于社會(huì)工作的說法中，正確的是(　)。
A．志愿者從事的助人活動(dòng)屬于專業(yè)社會(huì)工作范疇
B．“授人玫瑰，手有余香”體現(xiàn)了專業(yè)社會(huì)工作的價(jià)值理念
C．困難群體是專業(yè)社會(huì)工作的基本對(duì)象
D．建立工作雙方的伙伴式合作關(guān)系是專業(yè)社會(huì)工作的目標(biāo)
3．小靜畢業(yè)于某校社會(huì)工作專業(yè)，畢業(yè)后到某地區(qū)工作，該地區(qū)屬于少數(shù)民族地區(qū)，小靜的督導(dǎo)建議她先了解一些關(guān)于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族方面的知識(shí)，便于今后開展工作。小靜督導(dǎo)的建議屬于社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)對(duì)社會(huì)工作者(　)方面的要求。
A．技術(shù)能力
B．持續(xù)學(xué)習(xí)能力
C．文化能力
D．心理素質(zhì)
4．在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者依據(jù)(　)去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過程。
A．法律制度
B．專業(yè)方法
C．工作準(zhǔn)則
D．助人價(jià)值觀
5．小旭在一家外企任職，近期她覺得自己的壓力特別大，在公司工作負(fù)擔(dān)較重，與同事們的相處也不太好，男朋友又和她提出了分手，這么多的事情壓著她，讓她感覺好累。最近她經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境中總是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，她等在路邊打車，卻總也等不到。針對(duì)小旭的這種情況，治療師在對(duì)其進(jìn)行精神分析治療時(shí)應(yīng)采用(　)的方法。
A．增能
B．防衛(wèi)
C．轉(zhuǎn)移
D. 自由聯(lián)想
6．孫先生因在監(jiān)獄服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者一方面提供心理輔導(dǎo)等服務(wù)，另一方面動(dòng)員其家人、朋友協(xié)助其重新融入社會(huì)。社會(huì)工作者的服務(wù)屬于(　)。
A．家庭監(jiān)護(hù)
B．監(jiān)禁矯正
C．社區(qū)矯正
D．康復(fù)服務(wù)
7．社會(huì)工作者小孟在處理老鐘與兒子的家庭矛盾時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與持有家長(zhǎng)專制觀念的老鐘不一致，小孟認(rèn)為孩子應(yīng)該有自己的獨(dú)立空間，對(duì)于一些事情可以自己作決定，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇。而老鐘卻認(rèn)為孩子還小，什么事情都不懂，一切都得聽家長(zhǎng)
的。小孟在處理老鐘的問題時(shí)應(yīng)遵循的原則是(　)。
A．堅(jiān)持自我約束
B．堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C．社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重
D．堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性
8．下列選項(xiàng)中不屬于理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧的是(　)。
A．示范
B．角色扮演
C．反映感受
D．冒險(xiǎn)
9．下列原則中，不屬于皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的是(　)。
A．圖式原則
B．同化原則
C．順應(yīng)原則
D．認(rèn)識(shí)原則
10．服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在(　)的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)作用。
A．相互尊重
B．個(gè)別化
C．自我決定
D．充分知情
11．為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)工作者小張告訴父母運(yùn)用習(xí)俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個(gè)原則下，父母可以(　)。
A．循循善誘告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事
B．用處罰來減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
C．用父母的權(quán)威來要求孩子服從
D．用稱贊來引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子
12．馬先生今年72歲，退休之后一直苦嘆自己虛度一生，毫無成就，想重新開始又力不從心。根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，馬先生處在成年晚(老年)期的自我整合與 (　)的沖突中。
A．悔恨
B．痛苦
C．憤怒
D．絕望
13．某網(wǎng)游公司最近新推出的一款網(wǎng)絡(luò)游戲，很受中學(xué)生的歡迎，丁丁所在的班級(jí)里，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧玩這款新游戲，劃分此種偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)是(　)。
A．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
14．家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家族教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是(　)。
A．家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)
B．家庭的成員互動(dòng)
C．家庭的以往事件
D．家庭的親屬關(guān)系
15．許昊是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，一直以來學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，平時(shí)的表現(xiàn)也很優(yōu)秀。可是最近一段時(shí)間，許昊的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，有時(shí)還動(dòng)手打同學(xué)，對(duì)于老師的批評(píng)不但不接受，還會(huì)頂撞老師。學(xué)校社會(huì)工作者得知此事后，在學(xué)校做了多方了解，并沒有發(fā)現(xiàn)有什么事情影響到許吳，使他發(fā)生了這么大的改變。于是，社會(huì)工作者決定去許昊的家里做一次家訪，了解一下是不是許昊的家里發(fā)生了什么事情，對(duì)許昊造成了影響。社會(huì)工作者的做法依據(jù)的是(　)。
A．生態(tài)系統(tǒng)理論
B．增強(qiáng)權(quán)能理論
C．精神分析理論
D．認(rèn)知行為理論
16．增能理論認(rèn)為服務(wù)對(duì)象能力的缺乏，主要來自于社會(huì)中(　)的疏離和壓力，使他們形成了無力感、無助感、疏離感和失去自控感。
A．正常人群
B．強(qiáng)勢(shì)群體
C．大眾群體
D．弱勢(shì)群體
17．系統(tǒng)理論認(rèn)為系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種(　)的關(guān)系。
A．消極順應(yīng)
B．消極接受
C．積極互動(dòng)
D．復(fù)雜的線性聯(lián)系
18．下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀說法正確的是(　)。
A．社會(huì)工作者應(yīng)將資源投放給有潛能的人
B．社會(huì)工作者的目標(biāo)是讓人們適應(yīng)社會(huì)，而不是改變社會(huì)
C．社會(huì)工作者應(yīng)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)同等對(duì)待不同的群體
D．個(gè)人應(yīng)發(fā)揮潛能以實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能，從而完成自我實(shí)現(xiàn)
19．李穎的丈夫陳先生在去年從某企業(yè)下崗后一直失業(yè)在家，情緒非常低落，總覺得自己老了，沒有能力了，無法適應(yīng)社會(huì)，因此，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)家里人發(fā)脾氣。李穎對(duì)丈夫的行為感到手足無措，于是，前來求助社會(huì)工作者張文。張文介入后，幫助陳先生分析了情況。陳先生年齡剛45歲，本來在廠里是骨干，但是，由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善，致使很多人下了崗。張文首先讓陳先生認(rèn)識(shí)到不是他自己不行，是因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)不善，加上整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，致使他找不到重新就業(yè)的機(jī)會(huì)。造成他現(xiàn)在這種情況的原因并不在于他自己，而在于環(huán)境。陳文依據(jù)的是(　)理論。
A．系統(tǒng)生態(tài)
B．增強(qiáng)權(quán)能
C．認(rèn)知行為
D．人本主義和存在主義
20．服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社會(huì)工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會(huì)工作者在這個(gè)過程中運(yùn)用了理性情緒治療模式(　)的技巧。
A．理性功課
B．自我表露
C．去災(zāi)難化
D．替代性選擇