2013年社會工作者《社會工作綜合能力中級》試卷及答案(2)

一、單項選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．隨著社會的進步和發(fā)展，兒童服務(wù)逐漸把（　　）納入自己的工作范圍。
A．兒童教育
B．兒童需求
C．兒童成長
D．兒童發(fā)展
2．劉佳因企業(yè)倒閉而失業(yè)，根據(jù)相關(guān)政策領(lǐng)取失業(yè)保險金維持基本生活，后來劉佳在政府有關(guān)部門支持下重新就業(yè)，生活水平有明顯改善。劉佳的這種狀況反映了社會政策的（　　）。
A．正功能和潛功能
B．負功能和顯功能
C．正功能和顯功能
D．負功能和潛功能
3．2006年10月中共中央十六屆六中全會作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，決定提出要“建立宏大的社會工作人才隊伍”，強調(diào)今后在中國內(nèi)地要著力推進和發(fā)展的主要是指（　　）。
A．普通社會工作
B．行政性社會工作
C．業(yè)余社會工作
D．專業(yè)社會工作
4．胡瑞娟比較內(nèi)向，畢業(yè)后進入單位工作，面對各種各樣錯綜復雜的人際關(guān)系讓她很難適應(yīng)，越來越苦惱，甚至害怕上班了，在家人的陪同下，胡瑞娟向社會工作者王晏求助，王晏告訴她一些關(guān)于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關(guān)系的知識和技巧，調(diào)整原來的行為方式，使她能融入社會。社會工作者王晏扮演的主要角色是（　?。?。
A．聯(lián)系人
B．治療者
C．使能者
D．教育者
5．社會工作的要素中，最核心的部分是（　?。?。
A．專業(yè)價值觀
B．服務(wù)對象的需求
C．社會工作者的素質(zhì)
D．助人活動
6．為了讓學生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導、學業(yè)輔導和就業(yè)輔導，這種方式屬于()。
A．社區(qū)一學校型學校社會工作
B．預防型學校社會工作
C．治療型學校社會工作
D．變遷型學校社會工作
7．社會工作者小韓發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在著家庭暴力問題，家庭暴力的對象通常都是沒有工作或者性格懦弱的家庭婦女，因為有著“家丑不可外揚”的觀念，她們并不懂得向有關(guān)組織或機構(gòu)求助。社會工作者針對這一問題開展的服務(wù)屬于（　?。┓懂?。
A．婦女社會服務(wù)
B．心理健康服務(wù)
C．社會救助
D．醫(yī)療社會工作
8．習俗水平是指兒童開始關(guān)心社會的期望與別人的需要，分為()、遵守法規(guī)和秩序定向階段。
A．普遍的倫理準則階段
B．好孩子定向階段
C．相對功利取向階段
D．懲罰與服從定向階段
9．胡女士丈夫死亡后，獨自帶著兒子生活，如今兒子已經(jīng)成家立業(yè)，胡女士一個人感到孤獨無依，最近又遇上了一同鄉(xiāng)李大爺，兩人很談得來，于是想再婚，遭到兒媳婦的強烈反對，并因此鬧得兒子和媳婦之間產(chǎn)生了矛盾，李女士因此很傷心，想請社會工作者幫忙出個主意，社會工作者的適當做法是（　?。?BR>A．深入了解事情的情況，鼓勵胡女士作出決定
B．為了孩子的利益，反對胡女士再婚
C．讓胡女士和李大爺直接結(jié)婚，不用在乎子女的想法
D．為了胡女士的幸福，支持胡女士再婚
10．（　?。┦侵敢徽字笇I(yè)行為和認知活動的思想、觀念和基本原則。
A．專業(yè)價值
B．社會倫理
C．心理素質(zhì)
D．社會政策
11．社會工作者應(yīng)充分認識和理解服務(wù)對象個體在生理、心理和社會文化等各方面存在的差異，給予服務(wù)對象關(guān)心和尊重，這體現(xiàn)了社會工作專業(yè)價值觀的（　?。?BR>A．服務(wù)大眾
B．注重能力培養(yǎng)和再學習
C．待人真誠和守信
D．強調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴和價值
12．馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，按需要等級從高到低排列，最低級的需要是()。
A．自我實現(xiàn)的需要
B．安全需要
C．生理需要
D．尊重的需要
13．戀親情結(jié)一般發(fā)生在()。
A．口唇期
B．肛門期
C．生殖期
D．性器期
14．每當劉明表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“大人說話小孩子不要插嘴，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白?！敝灰獎⒚骺荚嚦煽兿陆禃r，父親就少給或者不給零用錢。劉明家長的教育方式屬于（　　）。
A．專制型
B．嬌縱型
C．放任型
D．沖突型
15．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，在成年早期的主要沖突是（　?。?。
A．主動與內(nèi)疚
B．羞怯與疑慮
C．親密與孤獨
D．整合與絕望
16．小月剛上大學，班上有30位女同學，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，堅持每天只吃一頓飯，不吃早飯和晚飯。根據(jù)（　?。@是一種異常行為。
A．統(tǒng)計規(guī)律
B．社會規(guī)范與價值
C．行為適應(yīng)性
D．個體主觀體驗
17．了解社區(qū)的（　?。?，不僅有利于了解社區(qū)居民的參與動機，而且有助于更加深入地了解社區(qū)。
A．權(quán)力結(jié)構(gòu)
B．文化特色
C．地理環(huán)境
D．人口狀況
18．個人感覺有能力去影響或解決問題，這指的是權(quán)能發(fā)生的（　?。?BR>A．理論層次
B．個人層次
C．集體層次
D．環(huán)境層次
19．下列有關(guān)人格結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是（　?。?。
A．弗洛伊德將人格分為本我、自我、超我
B．面對人格失調(diào)問題，弗洛伊德認為應(yīng)將治療的焦點放在對本我的強化上
C．本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成
D．自我包括意識和前意識
20．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據(jù)認知行為理論，社會工作者在助人過程中應(yīng)該著眼于幫助服務(wù)對象（　?。?BR>A．改變自己的看法
B．努力宣泄情緒
c．行為發(fā)生轉(zhuǎn)變
D．改善生活環(huán)境