一、單項選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．下列選項中，(　)既是社會主義制度的發(fā)展目標，也是社會工作的基本目標。
A．追求和實現(xiàn)社會公正
B．解決各種社會問題
C．增進社會福利
D．緩解生活困難
2．王娟的丈夫是一家公司的經(jīng)理，因與公司的秘書產(chǎn)生了感情，提出與王娟離婚。離婚后的王娟感覺自己的生活失去了意義，每天把自己關在家中，情緒低落，不愿與家人溝通，喜歡自言自語，有時會大笑，笑完后又大哭。家人感覺王娟的精神出現(xiàn)了問題，找到社區(qū)工作者小雷尋求幫助。小雷為王娟聯(lián)系心理醫(yī)生定期進行治療，自己也為王娟做心理疏導。在小雷的幫助下，王娟的精神慢慢恢復了正常，能夠接受離婚的現(xiàn)實，并且又有了重新開始生活的意愿。這說明社會工作的目標是(　)。
A．促進發(fā)展
B．解救危難
C．緩解困難
D．解決社會問題
3．下列關于社會工作領域的說法中，正確的是(　)。
A．在貧困農(nóng)村，可以圍繞如何改善農(nóng)民收入開展社會工作
B．在學校，個案工作是緩解學生新課題和困境的最有效方法
C．在企業(yè)，社會工作的根本目標是通過服務改善勞資關系
D．在醫(yī)院，提供直接服務比間接服務更利于病人恢復健康
4．老張的兒子今年讀初二，由于老張的工作較忙，平時很少有時問管兒子，近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時間總是喜歡悶在屋子里玩電腦，平時也不愿與他人交談，這讓老張非常擔心。他找到社會工作者汪強尋求幫助，汪強建議他平時多抽出點時間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時，汪強所扮演的基本角色是(　)。
A．支持者
B．服務提供者
C．關系協(xié)調(diào)者
D．倡導者
5．社會工作者韓紅的服務對象小新就讀于某大學新聞專業(yè)，一個月前到某單位實習，但是實習單位中錯綜復雜的人際關系讓他感到很煩惱。他的情緒開始變得很低落，不想再去實習單位，要求學院給他換另外一家單位，否則就不去實習單位。小新對社會感到失望、害怕，不想畢業(yè)，而且所學專業(yè)是新聞專業(yè)，需要較強的人際交往能力，案主認為自己太差勁，不可能找到工作，即使找到也不能勝任。在輔導員的鼓勵下，他前來向韓紅求助。韓紅告訴他一些關于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關系的知識和技巧，調(diào)整小新原來的行為方式。韓紅在此個案中扮演的主要角色是(　)。
A．聯(lián)系人
B．治療者
C．使能者
D．教育者
6．社會工作者對“社會”的倫理責任是(　)。
A．提升實踐能力
B．促進公眾參與
C．推進專業(yè)完整
D．倡導自我決定
7．在社會工作助人活動中，(　)的確立與發(fā)展是專業(yè)價值觀的具體呈現(xiàn)和外化，也是專業(yè)的核心標志之一。
A．生態(tài)系統(tǒng)理論
B．社會工作專業(yè)倫理
C．社會工作價值觀
D．增強權能理論
8．社會工作者小陸在工作中發(fā)現(xiàn)，智障人士所面臨的主要問題是被周圍的人所歧視，基本生活能力欠缺，無法進行正常的生活。小陸在為他們提供服務的過程中，幫助他們改善生活環(huán)境，通過與周圍的人進行溝通，請他們理解和幫助智障人士，減少社會歧視，維護他們的正常權益。在工作過程中，小陸所遵循的原則是(　)。
A．對服務對象的接納
B．對服務對象的尊重與包容
C．注重個別化原則
D．注重為服務對象保密的原則
9．某醫(yī)院的社會工作者小徐發(fā)現(xiàn)服務對象老秦正在收集安眠藥準備自殺，因為老秦覺得自己無藥可救，不想再遭受病痛的折磨、耗費家里的錢財，希望可以有尊嚴地離開人世。小徐以前也看到過有關安樂死的討論，個人也理解安樂死，此時，小徐首先應當遵循的是 (　)。
A．自主和自由原則
B．隱私和保密原則
C．改善生活質(zhì)量原則
D．保護生命原則
10．娟娟1歲半時因父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下奶奶家撫養(yǎng)，爺爺奶奶對其百般呵護，十分溺愛。娟娟6歲時，父母將其接回自己身邊進入小學。但是，父母發(fā)現(xiàn)她的性格十分內(nèi)向，而且很愛哭，甚至害怕與人交往。按照埃里克森的理論，娟娟心理問題形成的原因是沒有完成(　)的矛盾沖突。
A．主動對內(nèi)疚
B．同一性對角色混亂
C．基本信任對不信任
D．自主對羞怯、疑慮
11．小濤大學畢業(yè)后在一家外企工作，有了固定的收入后，小濤想搬出家中不再依賴父母，在公司附近租間房子獨立生活。這屬于人類的(　)。
A．社會性需要
B．物質(zhì)需要
C．直接需要
D．精神需要
12．社會服務機構領導為了增加員工對工作的興趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是(　)。
A．輪換工作崗位
B．減少崗位工作量
C．提高福利待遇
D．發(fā)放崗位補貼
13．社會工作者小祥針對社區(qū)內(nèi)的單親媽媽，組織成立了“單親家庭自強小組”，充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵成員分享經(jīng)驗并協(xié)助解決彼此的問題，這屬于(　)。
A．教育小組
B．成長小組
C．支持小組
D．治療小組
14．在幼兒園，小朋友遵守紀律時，老師便獎勵他們一朵小紅花，之后，這些小朋友越來越遵守紀律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是(　)的結果。
A．刺激—反應
B．認知—行為
C．符號—互動
D．環(huán)境—行為
15．趙磊是某社會服務機構負責籌款部門的主管，他最近在對本部門新進員工進行培訓。以下是他培訓內(nèi)容中的部分觀點或看法，不正確的是(　)。
A．小楊為了贏得親戚朋友的稱贊而主動捐款，這體現(xiàn)了捐款人的利他動機
B．甲飲料企業(yè)捐款給某廣告公司，讓該廣告公司組織各大學舉行校園才藝大賽， 但要求在比賽過程中全程宣傳該企業(yè)。甲企業(yè)的行為體現(xiàn)了其市場營銷的動機
C．老劉是一名普通公務員，他在每次捐款后便會感到很開心，久而久之，遇到發(fā) 生重大災害時捐款便成為其一種習慣。這體現(xiàn)了捐款人個人需要的捐款動機
D．某企業(yè)所處位置比較偏僻，于是該企業(yè)主動捐款用于修建該企業(yè)附近的道路，在方便周邊地區(qū)居民點的同時，也方便了本企業(yè)內(nèi)部的員工，讓員工更便利地 進城購物，同時也吸引更多的年輕人愿意來該企業(yè)就業(yè)。該企業(yè)捐款的真實目的是為了自我利益
16．運用社會支持網(wǎng)絡理論幫助服務對象解決生活中的問題的重點是(　)。
A．利用和改變社會支持網(wǎng)絡
B．使之能夠幫助滿足服務對象的需要
C．明確社會支持網(wǎng)絡本身也是工作的對象
D．幫助其學習建立社會支持網(wǎng)絡和利用社會支持網(wǎng)絡
17．高中生小丁缺乏學習動機，整天逃學，沉迷網(wǎng)絡。如果運用認知行為理論開展服務，社會工作者的工作重點應該是(　)。
A．了解社會生態(tài)環(huán)境對服務對象的影響
B．幫助服務對象增強能力，以對抗外在環(huán)境的壓力
C．改變服務對象的意志和信念進而改變行為
D．運用真誠、尊重和同感來幫助服務對象反思自己的不恰當行為
18．社會工作一直堅持“人在環(huán)境中”的觀點，在下列選項中，(　)理論與它的觀點是一致的。
A．精神分析
B．人本主義
C．系統(tǒng)
D．社會支持
19．存在主義從(　)開始成為一種助人模式，從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價值，幫助服務對象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨特的意義和價值。
A．物理治療
B．輔助治療
C．專業(yè)治療
D．心理治療
20．精神分析理論和認知行為理論的共同點在于(　)。
A．認識到人類更改的強大力量
B．強調(diào)童年經(jīng)歷的重要性
C．承認個體內(nèi)在思維過程的重要性
D．認為行為可以通過學習改變