21．顧虹最近上班時經(jīng)常不能集中精力，在工作中出了很多錯。因此，經(jīng)常遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評。無奈之下的她找到社會工作者張靈尋求幫助。張靈在與其交談過程中初步了解到顧虹在幼年時曾遭受性侵害，但是，顧虹自己并不愿意承認，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強調(diào)工作壓力大、工作環(huán)境差、身體不舒服等。根據(jù)顧虹的這種情況，張靈判斷顧虹幼年時的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個深層原因，因此，她應(yīng)采用(　)對其進行治療。
A．增能理論
B．系統(tǒng)生態(tài)理論
C．認知行為理論
D．精神分析理論
22．某社會工作者在開展社區(qū)活動中，發(fā)現(xiàn)幾位熱心公益、積極參與的居民骨干。為了進一步提高他們的參與意識與能力，社會工作者適宜采用(　)的方式對居民骨干進行培訓(xùn)。
A．個別教授
B．公開指導(dǎo)
C．工作坊
D．召開研討會
23．王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會工作者小林的幫助下，王虎開始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊登記等一系列手續(xù)。小林所運用的技巧是(　)。
A．正確強化
B．組織活動
C．結(jié)構(gòu)化體驗
D．指引性體驗
24．社會工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是(　)。
A．成果應(yīng)用
B．研究方法
C．總結(jié)評估
D．研究對象
25．小林家庭貧困，最近他的母親意外死亡，為處理母親的后事，小林向親友和社會工作者求助。此時，小林處于危機發(fā)展的(　)階段。
A．危機發(fā)生
B．危機應(yīng)對
C．危機解決
D．危機恢復(fù)
26．目前在家庭治療模式中運用最廣、影響最大的是(　)。
A．直線式家庭治療模式
B．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
C．組合式家庭治療模式
D．職能式家庭治療模式
27．在小組活動的某個階段，小組成員對小組有較高的歸屬感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”來表達對小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的(　)。
A．小組工作準(zhǔn)備階段
B．小組工作開始階段
C．小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D．小組后期成熟階段
28．社會工作者陳遠計劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在(　)階段，陳遠的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問題所在及真實需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。
A．協(xié)調(diào)小組組員關(guān)系
B．制訂計劃
C．小組規(guī)范化
D．小組組員參與過程開始
29．學(xué)校社會工作者沈婕對于本校的志愿者小組進行培訓(xùn)，計劃在重陽節(jié)去敬老院舉辦慶?；顒?。在小組對本次計劃的具體細節(jié)進行討論時，小組成員們有的積極發(fā)言，有的卻很沉默。對于組員們提出的問題，沈婕給予適當(dāng)?shù)慕獯穑⑶医虒?dǎo)大家把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際的活動中，鼓勵大家共同努力，應(yīng)對可能會遇到的困難。在這個過程中，沈婕所運用的技巧是(　)。
A．協(xié)調(diào)和處理沖突
B．適當(dāng)控制小組的進程
C．處理抗拒行為
D．保持組員對整體目標(biāo)的意識
30．每周或每兩周進行一次討論，每次半個小時至一個小時，如果情況特殊，也可以進行不定期的督導(dǎo)，這屬于(　)。
A．個別督導(dǎo)
B. 同事督導(dǎo)
C．訓(xùn)練督導(dǎo)
D．團體督導(dǎo)
31．社會工作者江珊在社區(qū)中組織了一個解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊進一步提高他們的參與意識與能力，社會工作者適宜采用(　)的方式對居民骨干進行培訓(xùn)。
A．個別教授
B．公開指導(dǎo)
C．工作坊
D．召開研討會
23．王虎是某社區(qū)內(nèi)的殘疾人，在社會工作者小林的幫助下，王虎開始了他人生中的第一次自主創(chuàng)業(yè)，他在小林的指導(dǎo)下完成工商注冊登記等一系列手續(xù)。小林所運用的技巧是(　)。
A．正確強化
B．組織活動
C．結(jié)構(gòu)化體驗
D．指引性體驗
24．社會工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是(　)。
A．成果應(yīng)用
B．研究方法
C．總結(jié)評估
D．研究對象
25．小林家庭貧困，最近他的母親意外死亡，為處理母親的后事，小林向親友和社會工作者求助。此時，小林處于危機發(fā)展的(　)階段。
A．危機發(fā)生
B．危機應(yīng)對
C．危機解決
D．危機恢復(fù)
26．目前在家庭治療模式中運用最廣、影響最大的是(　)。
A．直線式家庭治療模式
B．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
C．組合式家庭治療模式
D．職能式家庭治療模式
27．在小組活動的某個階段，小組成員對小組有較高的歸屬感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”來表達對小組的感情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在小組的(　)。
A．小組工作準(zhǔn)備階段
B．小組工作開始階段
C．小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D．小組后期成熟階段
28．社會工作者陳遠計劃在社區(qū)內(nèi)成立“反家庭暴力小組”。在(　)階段，陳遠的主要工作是精心遴選小組組員，了解他們的問題所在及真實需求，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的工作方案。
A．協(xié)調(diào)小組組員關(guān)系
B．制訂計劃
C．小組規(guī)范化
D．小組組員參與過程開始
29．學(xué)校社會工作者沈婕對于本校的志愿者小組進行培訓(xùn)，計劃在重陽節(jié)去敬老院舉辦慶祝活動。在小組對本次計劃的具體細節(jié)進行討論時，小組成員們有的積極發(fā)言，有的卻很沉默。對于組員們提出的問題，沈婕給予適當(dāng)?shù)慕獯穑⑶医虒?dǎo)大家把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際的活動中，鼓勵大家共同努力，應(yīng)對可能會遇到的困難。在這個過程中，沈婕所運用的技巧是(　)。
A．協(xié)調(diào)和處理沖突
B．適當(dāng)控制小組的進程
C．處理抗拒行為
D．保持組員對整體目標(biāo)的意識
30．每周或每兩周進行一次討論，每次半個小時至一個小時，如果情況特殊，也可以進行不定期的督導(dǎo)，這屬于(　)。
A．個別督導(dǎo)
B．同事督導(dǎo)
C．訓(xùn)練督導(dǎo)
D．團體督導(dǎo)
31．社會工作者江珊在社區(qū)中組織了一個解決家庭矛盾的小組，小組成員侯大爺向江珊訴苦，說家人抱怨他脾氣大，經(jīng)常向家里發(fā)火，都不理解他退休后在家的感受。江珊聽完侯大爺?shù)脑V說后，讓另一名組員和侯大爺共同模仿家人與他的對話過程。江珊的做法是為，了(　)。
A．協(xié)助侯大爺重新定位自己的角色
B．協(xié)助侯大爺澄清自己和他人的感受
C．增強侯大爺在小組外的行為責(zé)任感
D．促成侯大爺行為的改變
32．對于那些不適應(yīng)社會環(huán)境或其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人 群，可以招募為(　)的組員。
A．支持小組
B．治療小組
C．成長小組
D．教育小組 3
3．以下是學(xué)校社會工作者小姜與毛毛的談話：
小姜：你說你前幾天去游樂場玩時，看到有一個游戲設(shè)備出現(xiàn)了問題，有小朋友因此而受傷，這件事情對你有什么影響?
毛毛：當(dāng)時我特別害怕，以后再也不敢去游樂場玩了! 這一過程屬于(　)。
A．直接影響
B．探索一描述一宣泄
C．現(xiàn)實情況反思
D．心理動力反思
34．任務(wù)中心模式在運用任務(wù)實現(xiàn)目標(biāo)過程中非常關(guān)注服務(wù)對象的(。 )。
A．自主性
B．同一性
C．互動性
D．權(quán)威性
35．在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)小田自從進入小組后就不怎么說話，多數(shù)時候坐在那里靜靜地聽著，眼睛看著說話的人，不住地點頭，而且，每次要求成員發(fā)表意見時，他都搖搖頭，表示自己沒什么說的。面對這種情況，下列社會工作者所采取的做法中，較妥當(dāng)?shù)氖?　)。
A．對小田不加干預(yù)
B．要求小田參與到小組中來
C．用自身示范的方式引導(dǎo)小田表達
D．鼓勵其他組員對小田提出挑戰(zhàn)
36．(　)是指對團體和組織的歸屬感以及對公民權(quán)利的認同。
A．行為層面
B．心理層面
C．認知層面
D．情感層面
37．小安在第一次社區(qū)青少年小組活動開始時顯得焦慮不安，拘謹?shù)貙徱曋車?，不與人交流。此時社會工作者正確的做法是(　)。
A．不予關(guān)注
B．轉(zhuǎn)介小安給其他社會工作者進行個別輔導(dǎo)
C．評估小安是否適合參加本小組
D．邀請小安和其他成員一起進行自我介紹
38．下列選項中，(　)采用了吸引力的手法進行社區(qū)教育宣傳。
A．司機一杯酒，親人兩行淚
B．在社區(qū)中重復(fù)播放關(guān)于環(huán)保的公益歌曲
C．眾人參與，創(chuàng)建綠色家園
D．邀請明星出席宣傳活動
39．社會工作者通過社區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊等候開門。上述情況反映了居民的(　)。
A．規(guī)范性需要
B．感覺性需要
C．表達性需要
D．比較性需要
40．(　)的技巧是通過贊賞服務(wù)對象的某些行為來增加這些行為再次出現(xiàn)的可能性，達到強化和鞏固這些行為的目的。
A．正面強化
B．體驗式學(xué)習(xí)
C．鼓勵
D．朋輩榜樣