11、 美國教育學(xué)家布魯姆將教育認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個(gè)層次，最高層次是（　　）。
A．理解
B．應(yīng)用
C．評價(jià)
D．分析


12、 勞動(dòng)爭議處理的原則不包括（　?。?。
A．合議原則
B．合法原則
C．公正原則
D．及時(shí)處理原則


13、 以下最不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法進(jìn)行人員選拔的崗位是（　?。?。
A．人力資源主管
B．財(cái)務(wù)管理人員
C．銷售部門經(jīng)理
D．公關(guān)部門經(jīng)理


14、 將考評量表分為三個(gè)等級，即極好、滿意和不滿意，使被考評者容易分清什么是“正確的”，什么是“錯(cuò)誤的”，這種績效考核方法是（　　）。
A．評價(jià)中心法
B．日清日結(jié)法
C．合成考評法
D．強(qiáng)制分配法


15、 （　　）不屬于培訓(xùn)中評估的作用。
A．保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行
B．培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋
C．找出培訓(xùn)的不足，總結(jié)教訓(xùn)
D．保證培訓(xùn)效果測定的精確性


16、 （　　）是從多角度對個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評估的各種方法的總稱。
A．評價(jià)中心
B．管理中心
C．控制中心
D．學(xué)習(xí)中心


17、 企業(yè)人員供給計(jì)劃不包括（　　）。
A．招聘計(jì)劃
B．培訓(xùn)計(jì)劃
C．內(nèi)部調(diào)動(dòng)計(jì)劃
D．晉升計(jì)劃


18、 作為一種招聘決策方法，群體決策法的特點(diǎn)不包括（　?。?。
A．決策人員來源廣泛
B．運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的原理
C．決策的客觀性較高
D．運(yùn)用相關(guān)分析的方法


19、 在課程設(shè)計(jì)文件中，以下不屬于內(nèi)容大綱部分的內(nèi)容的是（　?。?br>A．教學(xué)資源
B．交付時(shí)間
C．資料結(jié)構(gòu)
D．課程評估


20、 以下不屬于組織結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容的是（　?。?br>A．各種職能的性質(zhì)及類別
B．員工與崗位之間是否匹配
C．哪些是決定企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵性職能
D．內(nèi)外環(huán)境變化引起的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和目標(biāo)的改變


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