41．當(dāng)社會(huì)工作者所在的機(jī)構(gòu)與有權(quán)力依賴關(guān)系的組織交往時(shí)，應(yīng)( )。
A．嘗試尋找在合作時(shí)各自可能獲得的利益，以加大交往的動(dòng)力
B．采取必要的策略維持利誘和壓力的水平
C．要注意澄清組織間交往的規(guī)范、責(zé)任和權(quán)利，減少互相試探的行為
D．在合作目標(biāo)、工作和責(zé)任分擔(dān)以及利益均分等方面達(dá)成共識(shí)，避免給機(jī)構(gòu)帶辣 損失
42．社會(huì)工作者在社區(qū)開展一系列活動(dòng)，為社區(qū)居委會(huì)選舉做準(zhǔn)備。他們利用家訪、教育講座等形式，引導(dǎo)居民認(rèn)識(shí)和關(guān)心居委會(huì)的功能，正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。社會(huì)工作者運(yùn)用的是( )。
A．組織技巧
B．支持技巧
C．策劃技巧
D．動(dòng)員技巧
43．在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)中，( )團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)比較明確、簡單和集中。
A．專業(yè)型
B．問題解決型
C．小組型
D．個(gè)案工作型
44．社區(qū)社會(huì)工作者李兵最近負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目，主要負(fù)責(zé)入戶探訪體弱老人的工作。李兵的督導(dǎo)老秦在服務(wù)老人方面具有十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷；說話時(shí)語速要慢，語調(diào)平緩，句子簡單直接；發(fā)問時(shí)只提一個(gè)問題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)( )的知識(shí)。
A．社會(huì)問題
B．工作過程
C．社會(huì)工作者本身
D．服務(wù)對(duì)象
45．中國青少年發(fā)展基金會(huì)以“通過資助服務(wù)、利益表達(dá)和社會(huì)倡導(dǎo)，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境”為使命，倡導(dǎo)“社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、以人為本、追求卓越”的價(jià)值觀，曾發(fā)起和實(shí)施了社會(huì)參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于( )。
A．政府部門
B．群團(tuán)組織
C．社會(huì)服務(wù)類民間組織
D．社會(huì)公益類事業(yè)單位
46．中華人民共和國自成立以來，逐漸形成了( )的社會(huì)福利制度。
A．政府統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)
B．政府統(tǒng)管、政府行政部門和群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)
C．政府行政部門統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)
D．政府統(tǒng)管、政府行政部門分塊負(fù)責(zé)
47．徐崢是一名高三學(xué)生，一直以來成績比較穩(wěn)定，但對(duì)于即將到來的高考，徐崢感到壓力很大，他同社會(huì)工作者小燕進(jìn)行交談時(shí)，表示自己對(duì)于這次高考非常沒有信心，認(rèn)為自己肯定考不上理想的大學(xué)。對(duì)于小燕所做的回應(yīng)中，使用了同理心技巧的是( )。
A．你還沒有去參加考試，怎么就知道自己考不上呢
B．你應(yīng)該相信自己，一定會(huì)成功的
C你不能這么悲觀，不應(yīng)該有這種想法的
D．不能因?yàn)闆]有信心而放棄這次機(jī)會(huì)
48．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)是( )。
A．項(xiàng)目
B．組織結(jié)構(gòu)
C．制度
D．員工
49．某社區(qū)老年服務(wù)中心的五位工作人員組成一個(gè)小組，討論如何滿足本地獨(dú)居老人的需要。小組成員認(rèn)為，老人急需解決的問題主要有生活不能自理、家庭不和、孤獨(dú)寂寞等。針對(duì)這些問題，小組成員建議通過開辦老年日常照顧中心、開展社區(qū)家族生活教育、組織興趣小組等服務(wù)加以解決，由于資源有限，該中心只能提供其中兩項(xiàng)服務(wù)。為此，小組成員下一步應(yīng)當(dāng)( )。
A．評(píng)估老年人的服務(wù)需求
B．設(shè)計(jì)評(píng)估方案
C．選擇可行的服務(wù)方案
D．制定工作時(shí)間表
50．社會(huì)工作者謝宇接待了前來尋求幫助的肖大媽，認(rèn)真聆聽她所遇到的問題，與她共同商討解決問題的方法。這說明，在社會(huì)工作中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是( )工作關(guān)系。
A．互動(dòng)
B．民主
C．從屬
D．互助
51．社會(huì)工作督導(dǎo)與其他行業(yè)督導(dǎo)的區(qū)別是( )。
A．激發(fā)工作士氣
B．支持與持續(xù)反思
C．給予關(guān)懷和支持
D．有利于機(jī)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
52．督導(dǎo)老何在為社會(huì)工作者小范作督導(dǎo)時(shí)，專注聆聽小范最關(guān)注的事件，并梳理小范的感受，掌握小范最關(guān)注的事件及其對(duì)事件的反應(yīng)。在這個(gè)過程中，老何運(yùn)用的技巧是( )。
A．專注地聆聽
B．包容
C．保持沉默
D．提問
53．小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者，該機(jī)構(gòu)指派資深社會(huì)工作者老呂擔(dān)任小王的督導(dǎo)，雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式，接著老呂向小王介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等，幫助小王盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于( )。
A．安置和引導(dǎo)工作人員
B．工作計(jì)劃和分配
C．工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通
D-工作總結(jié)和評(píng)估
54．實(shí)證主義方法論中的社會(huì)研究采用的邏輯方法是( )。
A．假設(shè)演繹法
B．?dāng)⑹轮委煼?
C．描述性的歷史方法
D．概括性規(guī)律方法
55．某社會(huì)工作研究報(bào)告采用的是定性研究的方法，其相關(guān)說明內(nèi)容不包括( )。
A．資料的動(dòng)態(tài)整理和分析
B．選擇方法及研究對(duì)象特征
C．研究總體和調(diào)查總體
D．粗略的訪問或觀察指引及其動(dòng)態(tài)修訂辦法
56．社會(huì)工作者小李計(jì)劃運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法評(píng)估支持小組對(duì)乳腺癌患者的干預(yù)效果。為了完成這項(xiàng)評(píng)估，下列做法中正確的是( )。
A．以參與支持小組的患者為實(shí)驗(yàn)組
B．以與支持小組數(shù)目相同的人群為控制組
C．在小組工作開始前評(píng)估參與者的需要
D．比較支持小組成員與其他人群的指標(biāo)差異
57．( )是指一切對(duì)社會(huì)有積極作用的行為，包括助人、遵守社會(huì)規(guī)范、友善、公共參與等。
A．親社會(huì)行為
B．正常行為
C．習(xí)得行為
D．偏差行為
58．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中，利用重復(fù)、聲調(diào)的高低和簡潔的語詞等方法讓家庭成員明了社會(huì)工作者談話的內(nèi)容屬于( )。
A．集中焦點(diǎn)
B．感覺震撼
C．似是而非
D．打破平衡
59．某大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系MSW班的臨床社會(huì)工作課程采用教師講授方式，開學(xué)后3個(gè)星期內(nèi)該班積極參與課堂互動(dòng)的人數(shù)每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后4次上課中各留半小時(shí)，要求學(xué)生對(duì)自身的社會(huì)工作體驗(yàn)進(jìn)行全班分享。從第8周開始又恢復(fù)原有的教師講授模式。結(jié)果顯示，從第召周開始，該MSW班積極參與課堂互動(dòng)的學(xué)生數(shù)分別為20、23、23、24和23人?？梢哉J(rèn)為，主講教授在第4～7周安排的體驗(yàn)分享對(duì)學(xué)生課堂互動(dòng)參與具有正面影響。這屬于( )。
A．簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)
B．非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)
C．多組時(shí)間序列分析
D．單后測控制組設(shè)計(jì)
60．王某因失業(yè)而經(jīng)常悶在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒過量，導(dǎo)致身心出現(xiàn)問題。在家人的鼓勵(lì)下，他向社會(huì)工作者尋求幫助。社會(huì)工作者引導(dǎo)他思考喝酒的好處和壞處，并建議他記錄何時(shí)、何地、在什么情況下會(huì)喝酒以及喝的數(shù)量等情況，然后請(qǐng)他尋找不同方法去轉(zhuǎn)移喝酒的念頭。社會(huì)工作者是運(yùn)用( )理論去協(xié)助王某解決他喝酒過量的問題。
A．危機(jī)介入
B．理性情緒治療
C．認(rèn)知行為
D．精神分析