21．林燕是某單位公務(wù)員，丈夫是一名中學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時(shí)都各忙各的，節(jié)假日全家外出郊游，生活有序，其樂(lè)融融。此時(shí)，林燕的家庭處于家庭生命周期的(　)。
A．發(fā)展期
B．形成期
C．收縮期
D．?dāng)U展完成期
22．小龍今年12歲，從小被爺爺奶奶溺愛(ài)，所以，性格非常叛逆，在家里和父母作對(duì)，在學(xué)校和老師作對(duì)，是個(gè)讓人頭疼的孩子。對(duì)于這樣的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小龍本身，為他提供幫助。這里社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的(　)。
A．保持獨(dú)立性
B．不評(píng)價(jià)
C．無(wú)條件的愛(ài)
D．無(wú)條件接納
23．社會(huì)工作者孫方通過(guò)與李澤的初步接觸，評(píng)估他遇到的問(wèn)題，并同李澤進(jìn)行協(xié)商，使他成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過(guò)程屬于(　)。
A．接案
B．結(jié)案
C．轉(zhuǎn)介
D．開(kāi)展服務(wù)
24．在小組工作中，成長(zhǎng)小組最顯著的特征是(　)。
A．通過(guò)放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒
B．通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)組員問(wèn)互相理解和彼此支持
C．邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講授科學(xué)知識(shí)
D．通過(guò)活動(dòng)使組員重新認(rèn)識(shí)自己并激發(fā)個(gè)人潛能
25．在(　)下，提出了比較有影響的ABC理論。
A．危機(jī)介入治療模式
B．理性情緒治療模式
C．認(rèn)知行為治療模式
D．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
26．黃菲是一名中學(xué)生，她向社會(huì)工作者反映，自己特別羨慕那些站在講臺(tái)上演講的同學(xué)，覺(jué)得他們特別厲害。而自己從來(lái)都不敢在公共場(chǎng)合大聲講話，因?yàn)閾?dān)心自己說(shuō)得不好會(huì)招來(lái)別人的嘲笑。社會(huì)工作者對(duì)于黃菲的這種情況應(yīng)選用(　)對(duì)其進(jìn)行幫助。
A．認(rèn)知行為治療模式
B．危機(jī)介入治療模式
C．任務(wù)中心治療模式
D．理性情緒治療模式
27．社會(huì)工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中，讓其負(fù)責(zé)人戶(hù)探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷；說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)平緩，句子簡(jiǎn)單直接；發(fā)問(wèn)時(shí)只提一個(gè)問(wèn)題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)(　)的知識(shí)。
A．服務(wù)對(duì)象
B．社會(huì)問(wèn)題
C．工作過(guò)程
D．工作者本身
28．任務(wù)中心模式的發(fā)展是為了解決當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開(kāi)展過(guò)程中(　)的實(shí)際問(wèn)題。
A．服務(wù)方法不完善
B．服務(wù)對(duì)象較少
C．社會(huì)制度不健全
D．服務(wù)效率低下
29．社會(huì)工作者在處理老李一家的家庭矛盾時(shí)，讓家人重新實(shí)際表演相互交往沖突的過(guò)程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的(　)。
A．互動(dòng)方式
B．集中焦點(diǎn)
C．打破平衡
D．重演
30．社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來(lái)媳婦互不相識(shí)，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類(lèi)型中最合適的是(　)。
A．成長(zhǎng)性小組
B．治療性小組
C．支持性小組
D．教育性小組
31．因金融危機(jī)的影響，某企業(yè)在裁員，企業(yè)的員工們都很關(guān)心自己會(huì)不會(huì)被劃入裁員的行列，這屬于員工們的(　)。
A．心因性需要
B．尊重的需要
C．生理需要
D．安全需要
32．田梅是陽(yáng)光家園的社會(huì)工作者，她在工作中發(fā)現(xiàn)，由于本小區(qū)是新建小區(qū)，小區(qū)中的居民之間都不熟悉，所以，平時(shí)很少來(lái)往，溝通也較少。針對(duì)這種情況，田梅組織了一次“共建美好家園”的社區(qū)活動(dòng)，旨在為社區(qū)居民搭建一個(gè)溝通互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感，共同維護(hù)良好的社區(qū)環(huán)境。則此次活動(dòng)的工作模式屬于(　)。
A．治療模式
B．發(fā)展模式
C．社會(huì)目標(biāo)模式
D．互動(dòng)模式
33．小組工作開(kāi)始階段，應(yīng)建立鼓勵(lì)全體組員，特別是弱勢(shì)組員能夠自我肯定、有所增權(quán)的(　)。
A．溝通結(jié)構(gòu)
B．領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
C．權(quán)利結(jié)構(gòu)
D．接納結(jié)構(gòu)
34．社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于(　)。
A．成長(zhǎng)性小組
B．支持性小組
C．治療性小組
D．教育性小組
35．社會(huì)工作者臧薇通過(guò)制定和切實(shí)有效地執(zhí)行規(guī)章與公約，確保社區(qū)內(nèi)的居民遵循社會(huì)規(guī)范和社會(huì)價(jià)值，臧薇所發(fā)揮的是社區(qū)的(　)。
A．教育功能
B．社會(huì)控制功能
C．社會(huì)監(jiān)督功能
D．心理支持功能
36．社會(huì)工作者小秋擬針對(duì)社區(qū)內(nèi)有酗酒嗜好的居民成立活動(dòng)小組，在招募組員時(shí)，小秋主要說(shuō)明這個(gè)小組可以幫助居民戒除酒癮，恢復(fù)正常的社會(huì)能力，小秋是以(　)來(lái)吸引居民的參與。
A．問(wèn)題利益
B．個(gè)人利益
C．社區(qū)利益
D．組織吸引力
37．在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者界定社區(qū)需要后，應(yīng)確立工作目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者要(　)確定目標(biāo)。
A．與同事共同討論
B．根據(jù)社區(qū)居民的意見(jiàn)
C．運(yùn)用社會(huì)指標(biāo)方法
D．根據(jù)以往服務(wù)的使用情況
38．街頭宣傳站是與居民直接接觸的方式之一，它的不足是(　)。
A．接觸的居民數(shù)量有限
B．因?yàn)閳?chǎng)所的局限，社會(huì)工作者不太可能在街頭與居民有深入的交流
C．工作人員人手不足
D．收益低
39．社會(huì)工作者小于評(píng)估某社區(qū)的服務(wù)需求時(shí)，首先根據(jù)《全國(guó)社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)衡量社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀，然后請(qǐng)居民填答一份社區(qū)服務(wù)需求問(wèn)卷。小于所使用的評(píng)估需求的方法是(　)。
A．深度訪談
B．行動(dòng)研究
C．社區(qū)觀察
D．社區(qū)調(diào)查
40．民政部頒布的《全國(guó)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個(gè)街道都要建有一個(gè)l 000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心，同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在(　)。
A．比較性需要
B．規(guī)范性需要
C．表達(dá)性需要
D．社會(huì)性需要