（一）心理社會治療模式的特點(diǎn)
1、注重從人際交往場景中了解服務(wù)對象
2、運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對象問題的原因
3、采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象
（二）認(rèn)知行為模式的特點(diǎn)
1、認(rèn)知和行為因素的結(jié)合
認(rèn)知行為治療模式非常注重服務(wù)對象行為的改變和學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合人的內(nèi)部信息加工特點(diǎn)，把人的內(nèi)部意識的變化過程也作為考查的內(nèi)容。
2、采用綜合的方式開展個(gè)案輔導(dǎo)工作
認(rèn)知行為治療模式既看到人的行為改變的規(guī)律，又看到人的認(rèn)知加工的特點(diǎn)，使內(nèi)部和外部有機(jī)結(jié)合起來，采用綜合的方式開展個(gè)案工作。
（三）理性情緒治療模式的特點(diǎn)
1、明確輔導(dǎo)要求
2、檢查非理性信念
3、與非理性信念辯論
4、學(xué)會理性生活方式
5、鞏固輔導(dǎo)效果
（四）任務(wù)中心模式的特點(diǎn)
1、清晰界定問題
（1）服務(wù)對象知道這個(gè)問題的存在；
（2）服務(wù)對象承認(rèn)這是一個(gè)問題；
（3）服務(wù)對象愿意處理這個(gè)問題；
（4）服務(wù)對象有能力處理這個(gè)問題，并有可能在服務(wù)以外的時(shí)間嘗試獨(dú)立處理這個(gè)問題。
2、明確界定服務(wù)對象
（1）服務(wù)對象必須是愿意承擔(dān)自己的任務(wù)并且作出承諾，愿意嘗試完成任務(wù)解決問題的求助對象；
（2）服務(wù)對象處于正常的生活狀態(tài)，具有自主的能力。
3、合理界定任務(wù)
（1）服務(wù)對象的問題；
（2）服務(wù)對象解決問題的能力；
（3）服務(wù)對象的意愿。
（五）危機(jī)介入模式的特點(diǎn)
1、迅速了解服務(wù)對象的主要問題。
2、快速作出危險(xiǎn)性判斷
3、有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒
4、積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題
（五）人本治療模式的特點(diǎn)
1、注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
2、強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
（1）表里如一
（2）不評價(jià)
（3）同感
（4）無條件地接納
（5）有無條件的愛
（6）保持獨(dú)立性
3、關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程
（六）家庭治療模式
1、結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的特點(diǎn)
（1）以家庭為工作的焦點(diǎn)
（2）關(guān)注家庭功能失調(diào)的評估
（3）強(qiáng)調(diào)家庭功能的恢復(fù)
2、薩提亞家庭治療模式的特點(diǎn)
（1）對自尊的強(qiáng)調(diào)
（2）關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的整合
（3）注重感受的改變
習(xí)題練習(xí)：
1、服務(wù)對象小賈離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，靠低保金生活，最近她查出甲亢，需要終生服藥，多種困難使她喪失了生活的勇氣，產(chǎn)生了自殺念頭。社會工作者小林了解情況后，運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù)，在個(gè)案會談過程中，小林首先( )。【2019】
A.澄清小賈的非理性信念
B.確定將要完成的各項(xiàng)任務(wù)
C.了解小賈童年主要經(jīng)歷
D.迅速厘清小賈的主要問題
2、服務(wù)對象：“大學(xué)三年級后，我的學(xué)習(xí)成績越來越差，老師和同學(xué)都不喜歡我，我就更不愛學(xué)習(xí)了，感覺讀書沒有意思，想找份工作干就得了?！备鶕?jù)人本治療模式，社會工作者正確的回應(yīng)是( )。【2018】
A.“你的老師和同學(xué)不喜歡你嗎?也許是你誤會了吧!”
B.“你不用功讀書，當(dāng)然成績不會好，老師怎么會喜歡你呢?”
C.“你想自食其力相當(dāng)不錯(cuò)，但讀書還是很重要，你可以兩者兼顧?！?/p>
D.“你讀書遇到困難，想找份工作，還是有責(zé)任的，你將來有什么打算?”
