【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給它編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

(二)新課教授

1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)：五星紅旗飄揚在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。

3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。

4.教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

9.唱到

教師提示學(xué)生節(jié)奏型出現(xiàn)變化，要注意正確演唱，教師多次帶琴唱，學(xué)生跟唱。

10.教師組織學(xué)生以4人為一小組，說一說歌詞中寫了什么?你又想到了什么呢?

11.完整演唱歌曲。

(三)鞏固提高

邊聽歌曲邊為祖國寫下一句祝福語，交流展示，學(xué)生互評。

(四)課堂小結(jié)

我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，感受到了2/4拍的強弱規(guī)律，了解到了有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面，既然國旗這么神圣，這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎?

【板書設(shè)計】

國旗國旗真美麗

活潑、中速

【答辯題目解析】

1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。

【參考答案】

《歌唱祖國》《祖國頌》《我愛你，中國》《我的祖國》等等。

2.說一說你的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

過程與方法：

完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

知識與技能：

感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。