【教學(xué)過程】

(一)歌曲導(dǎo)入

教師演唱《春天的芭蕾》詢問學(xué)生聆聽完之后的感受?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲描繪春意盎然、生機(jī)勃勃的場景，那么想想在這么美的景色下，如果用管弦樂曲演奏出來該是怎樣的感覺呢?引入課題——《春之歌》

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽作品

教師多媒體播放樂曲音頻，并提問：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

2.復(fù)聽作品

教師再次多媒體播放樂曲音頻，并提問：樂曲的形式是什么?由幾個(gè)部分組成?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)并講解：這是一首管弦樂曲，由三個(gè)部分組成，描繪春意盎然、生機(jī)勃勃的場景，是門德爾松無詞歌中的代表作品之一。無詞歌是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺，門德爾松一生共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，“無詞歌”中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨(dú)奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其他樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律，使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂特色。

(三)分段賞析

1.聆聽樂曲第一部分音頻，并提問：第一部分的特點(diǎn)是怎樣的?

2.聆聽樂曲第二部分音頻，引導(dǎo)學(xué)生四人為一小組，五分鐘時(shí)間討論：這一部分的特點(diǎn)是怎樣的?

3.聆聽樂曲第三部分音頻，并提問：這一部分的特點(diǎn)是怎樣的?

4.通過分段聆聽，學(xué)生對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，教師帶領(lǐng)學(xué)生對第三部分旋律進(jìn)行哼唱。

(1)在哼唱之前，講解四二拍的指揮圖示，引導(dǎo)學(xué)生掌握四二拍強(qiáng)弱的規(guī)律。

(2)通過哼唱發(fā)現(xiàn)學(xué)生附點(diǎn)的節(jié)奏和升fa音準(zhǔn)有待加強(qiáng)，教師用形象化的語言教學(xué)，并加以大調(diào)音階的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生再次完整哼唱體會下行模進(jìn)的感覺。

(3)學(xué)生哼唱旋律時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生描繪春意盎然生機(jī)勃勃的自然美景，在哼唱中聯(lián)想畫面，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.播放《牧歌》《春之歌》，體會其節(jié)奏、節(jié)拍、力度的特點(diǎn)。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：《牧歌》為四四拍，速度稍慢，節(jié)奏起伏平穩(wěn)為小提琴獨(dú)奏曲，力度為強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。而《春之歌》為四二拍管弦樂曲，速度為小快板，旋律清新、流暢，第三段中出現(xiàn)的是下行模進(jìn)，最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。兩首歌曲都表現(xiàn)了春意盎然的優(yōu)美景色。

(四)鞏固提高

教師引導(dǎo)學(xué)生對旋律進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：欣賞管弦樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情、明快的情緒，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景，通過聽辨、哼唱旋律的活動，理解樂曲所表達(dá)的對春天的熱愛之情。

作業(yè)：請同學(xué)們課后收集其他關(guān)于春天的作品，對比聆聽一下，下節(jié)課相互交流。

【板書設(shè)計(jì)】略