小學(xué)音樂教師資格證面試真題:恰利利、恰利
1.題目:恰利利、恰利
2.內(nèi)容:
3.基本要求;
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時需要有彈唱示范環(huán)節(jié)。
(3)試講中需要體現(xiàn)對學(xué)生演唱強弱變化的引導(dǎo)。
(4)試講過程需要有適當(dāng)板書。
【教學(xué)過程】
(一)情境導(dǎo)入
教師多媒體展示幾幅印度尼西亞的服飾圖片,提問學(xué)生:這是哪個民族的服飾?
印度尼西亞的服飾一般著上衣和紗籠等,并配有色調(diào)一致的披肩和腰帶。男裝雄健豪放,女裝典雅瀟灑,尤以珠寶金玉作佩飾,形成印度尼西亞婦女特有的風(fēng)格。
通過服飾導(dǎo)入課題——《恰利利、恰利》。
(二)感受體驗
1.初次聆聽歌曲,并設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?
2.再次聆聽歌曲,并設(shè)問:描繪了怎樣的一幅畫面?
描寫的是印度尼西亞人民勞動時的場景畫面。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)
(1)教師彈琴伴奏,出示發(fā)聲練習(xí)譜例,教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)i”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(2)演唱過程中提醒學(xué)生注意身體放松,自然站立,歌唱時口腔打開,聲音要自然。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行2-3次的練習(xí)。
2.學(xué)唱曲譜
(1)教師范唱歌曲,請學(xué)生輕聲哼唱,熟悉旋律。
(2)教師彈琴伴奏,學(xué)生跟隨鋼琴演唱曲譜,演唱過程中教師指出力度記號“P”的難點。
(3)針對力度記號“P”進(jìn)行講解與練習(xí)。
(4)教師播放音頻伴奏,帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱曲譜。
3.朗讀歌詞
教師播放由印尼語演唱的《恰利利、恰利》,并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。提問學(xué)生:這是一首具有濃郁的印度尼西亞的歌曲,應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒演唱?
4.學(xué)生完整地有情感地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師向?qū)W生介紹印度尼西亞人民在演唱時會加入一些舞蹈動作,教師播放舞蹈視頻,并帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)印度尼西亞的基本舞步,隨后跟隨音樂一起舞蹈,感受歡快的音樂氛圍。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《恰利利、恰利》,領(lǐng)略印度尼西亞音樂的風(fēng)格特點,并學(xué)習(xí)了強弱的力度關(guān)系。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到世界民族音樂的特點,發(fā)揚優(yōu)秀文化。
請同學(xué)們課后收集其他民歌作品,并學(xué)習(xí)一首自己喜歡的民歌,下節(jié)課請同學(xué)展示。
【板書設(shè)計】略
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