【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

1.圖片激趣：播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;

2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生圖片上所展示的內(nèi)容?

3.教師總結(jié)：中國地大物博，有眾多的民族和人民生活在這個(gè)幸福的大家庭里。

今天就讓我們一起走進(jìn)——《彩色的中國》，讓我們用這首歌曲來贊美中國大地，贊美我們親愛的祖國。

(二)初步感知

1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音，同學(xué)們先聽一遍歌曲，聽的過程中呢，老師希望大家思考這樣的問題：歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美，抒情的，對祖國的贊美) 題目來源于考生回憶

2.接下來老師彈唱一遍歌曲，同學(xué)們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺(tái)灣)

3.剛剛已經(jīng)聽了兩遍歌曲，大家思考歌曲可以分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分分別描述了什么內(nèi)容?(歌曲一共可以分為兩個(gè)部分：第一部分，描繪了祖國的美好景色;第二部分，抒發(fā)了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)

(三)深入學(xué)習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)

2.播放歌曲錄音，輕聲哼唱歌曲;

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律;

(1)老師發(fā)現(xiàn)大家在唱譜的時(shí)候，有些地方唱得不是特別的準(zhǔn)確;

(2)教授有空拍的部分，采用對比教學(xué)法，對比有空拍和沒有空拍的區(qū)別，并著重學(xué)習(xí)空拍部分的旋律;

(3)齊唱第一部分旋律;

(4)填詞演唱第一部分，注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。

4.齊唱第一部分歌曲;

5.分小組學(xué)唱第二段旋律;

(1)男生學(xué)唱低音聲部旋律;

(2)女生學(xué)唱高音聲部旋律;

(3)合作演唱旋律;(注意把握音準(zhǔn)，不要被帶跑了;注意聲音的和諧統(tǒng)一)

(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統(tǒng)一、連貫)

6.齊唱歌曲，并表達(dá)出對祖國的熱愛和贊美之情，用歌聲為祖國舞動(dòng)喝彩。

(四)鞏固提升

(1)簡單教學(xué)三拍子基本舞步，讓同學(xué)們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動(dòng)作;

(2)小組為單位進(jìn)行展示，評價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

(1)教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進(jìn)了一步，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。) 題目來源于考生回憶

(2)課后收集其他有關(guān)“祖國”的歌曲，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流;教師播放音頻，在歌聲中結(jié)束課堂。

【板書設(shè)計(jì)】略

【答辯題目解析】

1.你認(rèn)為作為一名音樂老師，讓你學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

【參考答案】

(1)音樂經(jīng)驗(yàn)的獲得。讓學(xué)生對音樂本身進(jìn)行體驗(yàn)，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂，只有熟悉的東西才會(huì)讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身邊的事情，生活上的事情才會(huì)讓他們產(chǎn)生共鳴，才會(huì)提起他們的興趣

(2)教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個(gè)性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個(gè)性換取學(xué)生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

2.如何教會(huì)小學(xué)低年級學(xué)生跳音、休止符一類音樂符號(hào)?

【參考答案】

小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。對于跳音、休止符一類音樂符號(hào)，不能抽象地講授，應(yīng)結(jié)合它們的生活經(jīng)驗(yàn)，以形象生動(dòng)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在模仿實(shí)踐中感受并掌握。

比如，我會(huì)打比方說跳音演奏記號(hào)就像是我們走路時(shí)步伐跳動(dòng)的感覺，八分休止符就像一個(gè)完整的蘋果的一半，運(yùn)用這種形象的方式幫助學(xué)生理解，然后帶領(lǐng)他們模仿、感受，從而逐漸掌握這些音樂知識(shí)。