一、情境導(dǎo)入

上課伊始，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽它的內(nèi)容:李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

教師設(shè)問:這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情? (學(xué)生回答, 教師總結(jié):表達(dá)了友人惜別的依依不舍)。

接著，老師演唱一首歌曲，大家-起來(lái)聽一聽，歌曲是怎樣表達(dá)和友人之間的離別之前的。(教師聲情并茂的范唱)

設(shè)問:歌曲中哪句歌詞打動(dòng)了你呢? (學(xué)生回答， 教師總結(jié):天之涯，地之角，知交半零落。這么有詩(shī)意的歌詞表現(xiàn)了這位朋友對(duì)他的小伙伴不舍分離的心情.)

大屏幕出示這首歌的詞作者:李叔同，他是學(xué)堂樂歌的代表人物。引出本課課題一《 送別》。(板書課題)

二、新課教授

1、聆聽歌曲

多媒體播放歌曲，學(xué)生邊聽邊思考:這首歌曲的情緒、速度是怎樣的?

學(xué)生回答，教師總結(jié):歌曲的情緒是悠長(zhǎng)、深情地，速度是較慢的，并且旋律線較為平緩，以級(jí)進(jìn)為主。

2、旋律學(xué)唱

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴-起來(lái)哼唱旋律。

(2)發(fā)現(xiàn)并解決哼唱過程中出現(xiàn)的問題:附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值唱不滿。解決:老師請(qǐng)學(xué)生跟著老師準(zhǔn)確地把這一句演唱一遍.

(3))從頭開始演唱上半部分，教師點(diǎn)評(píng)。

3、二聲部學(xué)唱(分高低聲部學(xué)唱)

師:大家唱得都不錯(cuò)，接下來(lái)呀我們到了二聲部合唱的部分了，對(duì)于大家來(lái)說呢第二聲部的演唱配合是比較難把握的，同樣這也是本節(jié)課的重點(diǎn)，接下來(lái)我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

(1)同學(xué)們跟老師的鋼琴先唱低聲部，再加入高聲部演唱。

(2)加入歌詞演唱歌曲。

(3)師生配合演唱:在二聲部的部分，學(xué)生唱第二聲部,老師把第一聲部加進(jìn)來(lái)。注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)(Fine. D.C.),

教師板書。

(4)掌握第二聲部的演唱后，鞏固一遍第一聲部。

(5)女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部，注意配合的齊、準(zhǔn)、合。

(6)教師指出演唱中的細(xì)節(jié)問題:第- -聲 部的聲音不要過大，否則會(huì)蓋過第二聲部，同時(shí)要注意氣息要穩(wěn)，在唱的過程中不要斷。

(7)教師指揮,學(xué)生再次完整且有感情地演唱二聲部歌曲《送別》。

三、鞏固練習(xí)

教師把學(xué)生分為四人一組，兩人唱第- -聲部， 兩人唱第二聲部，注意兩個(gè)聲部要保持音色均衡。之后進(jìn)行師生互評(píng)。

四、音樂活動(dòng)

運(yùn)用課前老師準(zhǔn)備的小型打擊樂器(沙槌、三角鐵、木魚等)，為歌曲進(jìn)行即興伴奏。教師通過多媒體播放伴奏;學(xué)生一邊演唱,一邊敲擊打擊樂器，深情飽滿地演繹音樂。

五、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了李叔同的《送別》這首歌，歌曲表達(dá)了作者對(duì)朋友即將離開時(shí)依依不舍的心情，那么課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于友人惜別的歌曲我們下節(jié)課來(lái)分享。

板書設(shè)計(jì):略