(一)新課導(dǎo)入

教師用多媒體展示冬天白雪皚皚的照片，并提問:同學(xué)們，你們?cè)诙咀類圩鍪裁词虑?

學(xué)生自由回答。

不一樣的冬天吧，順勢(shì)揭示課題《踏雪尋梅》。

(二)初步感知

1.教師多媒體播放音頻，并提問歌曲的節(jié)拍?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):全曲2/4節(jié)拍。

2.教師再次多媒體播放音樂，并提問歌曲情緒?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):通過本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快樂的情緒。

(三)學(xué)唱歌曲

1.采用歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師提示學(xué)生采用“啊”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問:歌曲演唱形式?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生針對(duì)性練習(xí):分成兩個(gè)音樂小組分聲部進(jìn)行練習(xí)。

3.教師范唱，其余學(xué)生演唱樂譜。

教師提問:雙聲部演唱可以和伴奏完整的合下來嗎?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解: 2/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，接下來老師用指揮的手勢(shì)配合

4.加以指揮完整演唱樂譜。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏/有感情/有表情/加動(dòng)作朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞中描繪的景色。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生:還知道黃自先生的哪些作品?

小組學(xué)生拿出預(yù)習(xí)的關(guān)于黃自先生的背景以及作品。

教師總結(jié):除了《踏雪尋梅》外黃自先生還有《長(zhǎng)恨歌》《西風(fēng)的話》 等很多作品。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師以黃自為主題，請(qǐng)學(xué)生分享黃自的另外一部作品《西風(fēng)的話》。學(xué)生進(jìn)行欣賞。

教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本課重難點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生珍惜如今的美麗時(shí)光。

布置課后作業(yè)

[板書設(shè)計(jì)]略