教師:同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)一首歌叫《眾人劃槳開(kāi)大船》，大家還記得歌曲揭示的是一個(gè)什么道理嗎？

學(xué)生自由回答。（團(tuán)結(jié)就是力量）

教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，就是團(tuán)結(jié)的力量。今天要學(xué)習(xí)另外一首美國(guó)的關(guān)于團(tuán)結(jié)的歌曲《小事情》。

(二)初步感知

1.教師播放多媒體，初聽(tīng)《小事情》,提問(wèn):這首歌曲的速度、情緒分別是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié):音樂(lè)速度稍快,情緒是歡樂(lè)地、活潑地。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)身體律動(dòng)，用手畫(huà)旋律線，并思考:這首歌曲的演唱形式是什么?

師生共同總結(jié)得出:演唱形式是齊唱與合唱。

接著教師介紹合唱的相關(guān)知識(shí):合唱是指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，同時(shí)演唱同一首多聲部歌曲。按聲部的數(shù)目，分為二部合唱、三部合唱、四部哈唱等。按人聲類(lèi)別，可分為男聲合唱、女聲合唱、混聲合唱、童聲合唱等。無(wú)樂(lè)器伴奏的合唱稱(chēng)為無(wú)伴奏合唱。

(三)探究學(xué)習(xí)

1教師彈奏鋼琴,帶著學(xué)生做開(kāi)嗓練習(xí)。組織學(xué)生邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊演唱C自然大調(diào)的音階，并且提示學(xué)生，在練習(xí)中注意不要喊唱，表情微笑，注意音準(zhǔn)。

2.教師彈奏鋼琴,范唱歌曲齊唱以及合唱的第一聲部旋律， 請(qǐng)學(xué)生小聲跟唱旋律，提示學(xué)生注意氣息保持連貫。

3.教師彈奏鋼琴,教唱第一聲部的旋律,請(qǐng)學(xué)生再次感受旋律的優(yōu)美。

4.教師邊彈奏鋼琴邊演唱第二聲部， 學(xué)生配唱第一聲部,帶領(lǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲的兩個(gè)聲部旋律

5.教師播放背景音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，并思考:小水滴是如何變成小溪、湖水、大海的呢?

師生共同總結(jié)得出:小溪、湖水、大海由小水滴匯聚而成的。這首歌曲告訴我們的道理是個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)人們團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，力量是無(wú)限的。

6.教師組織學(xué)生將歌詞帶入旋律,進(jìn)行填詞演唱。提醒學(xué)生注意在二聲部演唱時(shí)的音準(zhǔn)以及音色的和諧統(tǒng)一。

7.教師播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生帶有活潑、輕快地情緒再次完整的分聲部演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師語(yǔ)言引出:從《小事情》這首歌中，我們懂得了千萬(wàn)小水滴能會(huì)聚成大海洋，小沙粒能會(huì)聚成大山。

請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為以小組，十分鐘的時(shí)間，合作將這種情景用舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，以“團(tuán)結(jié)舞會(huì)”為主題。學(xué)生進(jìn)行展示。.

教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié):大家很有創(chuàng)造力，通過(guò)大家的舞蹈感受到了團(tuán)結(jié)的力量和大家合作中的熱情。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧美國(guó)歌曲《小事情》旋律優(yōu)美、活潑的特點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)互助，用一顆熱情的心去對(duì)待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受美國(guó)歌曲的旋律美感,理解音樂(lè)文化多樣性。

布置課后作業(yè):搜集美國(guó)的其他音樂(lè)作品，感受歌曲的特點(diǎn)和旋律，下節(jié)課一起分享交流。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]