51、高二的小帆有3個(gè)好朋友，他們是在“英語角”認(rèn)識(shí)的，他們從不玩游戲到深夜，也不追星，而是循規(guī)蹈矩的上學(xué)和放學(xué)，都是大人眼里放心的孩子。這類青少年屬于()。
A.問題青年
B.正直青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
52、在青少年生涯規(guī)劃小組中，社會(huì)工作者小秦開展了一系列探索青少年興趣愛好的活動(dòng)。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的()。
A.職業(yè)所需特質(zhì)
B.職業(yè)所需能力
C.職業(yè)分類和內(nèi)容
D.各種職業(yè)報(bào)酬率
53、如果職工不清楚、不了解所在崗位是否會(huì)經(jīng)常接觸職業(yè)危害因素，是否會(huì)患職業(yè)病，作業(yè)場(chǎng)所應(yīng)有哪些安全防護(hù)措施，應(yīng)有什么操作程序規(guī)定等問題時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作應(yīng)該扮演（ ?。┑慕巧?/p>
A.咨詢輔導(dǎo)者
B.促進(jìn)者
C.協(xié)調(diào)者
D.倡導(dǎo)者
54、開展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容，而兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)又是開展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是()。
A.主要內(nèi)容是自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任
B.輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心，以一對(duì)一的方式進(jìn)行
C.需要更多地聚焦社會(huì)邊緣群體兒童，即困境兒童和困境家庭兒童
D.兒童社會(huì)工作需要根據(jù)兒童的年齡，聯(lián)合父母和教師，采用體驗(yàn)式的方法
55、罪犯羅力是社會(huì)工作者小王的服務(wù)對(duì)象，羅力的妻子得知他被判了刑之后，一直不肯原諒他，羅力因此苦惱萬分，小王積極鼓勵(lì)和協(xié)助羅力構(gòu)建和恢復(fù)正常的家庭生活，終于初見成效。這里小王的做法是致力于滿足羅力的()需求。
A.基本生存條件的保障
B.教育、就業(yè)權(quán)益的保障
C.正常家庭生活
D.再社會(huì)化的服務(wù)
56、老紅軍老趙因中風(fēng)導(dǎo)致行動(dòng)不便已臥床多年，視力、聽力的退化讓他失去安全感，與住在他房間隔壁的老王常常相互慰藉；而近期老王又因病離開了人世，老趙感到非常的難以承受。此時(shí)，社會(huì)工作者的介入策略應(yīng)該是()。
A.人生回顧
B.哀傷輔導(dǎo)
C.體能康復(fù)
D.危機(jī)介入
57、小林今年12歲，六年級(jí)，性格比較內(nèi)向，不愛跟同學(xué)說話，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下等。班主任老師對(duì)此比較憂心，向社會(huì)工作者求助，經(jīng)多方打探，社會(huì)工作者了解到小林6歲的時(shí)候父母離婚，雙方并沒有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母親住在一起，母親早出晚歸，掙錢養(yǎng)家，也沒有很好地照顧小林。作為一位專業(yè)社會(huì)工作者，你會(huì)從()角度入手。
A.學(xué)校
B.同輩群體
C.社區(qū)
D.家庭
58、劉志在“社區(qū)行”中關(guān)注到一位老人家經(jīng)常步履艱難地在小區(qū)行走，主動(dòng)接觸交流了解到，這位85歲的趙奶奶老伴兩個(gè)月前去世，現(xiàn)在獨(dú)居生活，子女在國(guó)外，老人家不愿到國(guó)外生活。老人現(xiàn)在有解決膝蓋疾病、喪親哀傷輔導(dǎo)、居家生活服務(wù)、與人溝通情感交流等10項(xiàng)需要，劉志能做的服務(wù)包括定期陪老人聊天和連接服務(wù)資源滿足其需要。劉志運(yùn)用的是老年社會(huì)工作的()方法。
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.社區(qū)社會(huì)工作
C.社區(qū)照顧
D.個(gè)案管理
59、為留守兒童家長(zhǎng)提供培訓(xùn)，增進(jìn)家長(zhǎng)與留守兒童的交流溝通，改善親子關(guān)系，加強(qiáng)家庭對(duì)留守兒童的情感支持等這些服務(wù)屬于農(nóng)村留守兒童服務(wù)中的()。
A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)
B.留守兒童家庭服務(wù)
C.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
60、小麗是一位單身母親，收入微薄，兒子13歲時(shí)因患重病喪失了勞動(dòng)能力，小麗自感生存和生活壓力巨大，常常焦慮不已，才35歲就已經(jīng)是滿頭白發(fā)了，坦言生活快要把自己逼瘋了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要做的是()。
A.服務(wù)對(duì)象識(shí)別
B.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
C.提供心理支持
D.促進(jìn)社會(huì)融入
51、答案:B
解析:正直青年，指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為變過過渡至成年期。
52、答案:C
解析:“生涯選擇配合論”中：興趣對(duì)應(yīng)職業(yè)的分類和內(nèi)容；能力對(duì)應(yīng)職業(yè)所需能力；人格對(duì)應(yīng)職業(yè)所需特質(zhì)；需求與價(jià)值觀對(duì)應(yīng)各種職業(yè)報(bào)酬率。
53、答案:A
解析:作為咨詢輔導(dǎo)者，企業(yè)社會(huì)工作者主要是為企業(yè)職工就職業(yè)和生活問題提供咨詢輔導(dǎo)。如果職工不清楚不了解所在崗位是否會(huì)經(jīng)常接觸職業(yè)危害因素，是否會(huì)患職業(yè)病，作業(yè)場(chǎng)所應(yīng)有哪些安全防護(hù)措施，應(yīng)有什么操作程序規(guī)定，或受到職業(yè)傷害后如何應(yīng)對(duì)，如何保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益等問題時(shí)，就可以向社會(huì)工作者咨詢相關(guān)信息。社會(huì)工作者會(huì)幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件，厘清其需求，弄清其所擔(dān)憂的問題，尋找各種解決方法和途徑，發(fā)展職工自身應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力。
54、答案:B
解析:兒童社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，采用的形式多為團(tuán)體游戲和集體活動(dòng)的形式，而不是多以一對(duì)一的方式進(jìn)行。
55、答案:C
解析:矯正社會(huì)工作者要鼓勵(lì)和協(xié)助服務(wù)對(duì)象構(gòu)建和恢復(fù)正常的家庭生活，這既是為了滿足服務(wù)對(duì)象對(duì)于正常家庭生活的需求，也是為了創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境促進(jìn)服務(wù)對(duì)象更順利轉(zhuǎn)變。
56、答案:B
解析:在一個(gè)相對(duì)封閉的院舍，老人最難以承受的是送走身邊的同輩群體成員。社會(huì)工作者可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)。
57、答案:D
解析:家庭是家庭成員成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，尤其對(duì)于孩子來說，家庭是影響其健康成長(zhǎng)的重要因素。
58、答案:D
解析:個(gè)案管理：老年人的問題常常錯(cuò)綜復(fù)雜，需要提供多種服務(wù)才能滿足其需求，而滿足這些需求常常需要跟不同的部門和人員打交道，作出統(tǒng)籌安排，才能獲得最佳效果。因此，社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)常常要充當(dāng)個(gè)案管理員的角色，除了直接給老年人提供服務(wù)外，還要為老年人做資源連接工作、多科學(xué)工作人員的協(xié)調(diào)配合工作。必要時(shí)，充當(dāng)老人的代言人，倡導(dǎo)為其提供所需服務(wù)。
59、答案:B
解析:為留守兒童的監(jiān)護(hù)人、照顧者提供培訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的理解，提高教養(yǎng)技巧，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)和照顧能力；為留守兒童家長(zhǎng)提供培訓(xùn)，增進(jìn)家長(zhǎng)與留守兒童的交流溝通，改善親子關(guān)系，加強(qiáng)家庭對(duì)留守兒童的情感支持等。
60、答案:C
解析:社會(huì)工作者需要給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和支持，幫助他們舒緩壓力，宣泄情緒。
