1、剛上小學(xué)的小強(qiáng)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，課上不是玩玩具，就是與同桌大聲說話，受到老師的批評，小強(qiáng)的父母擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)業(yè)，向社會工作者小王求助。小王了解了小強(qiáng)的行為表現(xiàn)后，制定了行為矯正的服務(wù)方案。為實(shí)施該方案，需要建立基線，小王的下列做法中，屬于建立基線的有：

A.明確小強(qiáng)行為改變的目標(biāo)

B.選擇測量小強(qiáng)行為改變的工具

C.記錄小強(qiáng)目前違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

D.測量介入后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

E.比較介入前后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

2、在小組工作的結(jié)案階段，社會工作者小風(fēng)發(fā)現(xiàn)，有些組員開始表現(xiàn)出不安。要求延長服務(wù)時間，有些組員則表現(xiàn)出心不在焉，對小組的投入明顯降低，小風(fēng)的下列做法中，正確的有：

A.對組員的不安不予回應(yīng) 

B.指出組員心不在焉的表現(xiàn)

C.告知組員服務(wù)即將結(jié)束 

D.讓組員公開表達(dá)自己的感受

E.關(guān)注不同類型組員的需要

3、社會工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老人與子女同住，幫助撫養(yǎng)孫輩。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對這種情況，小趙計劃為這些老人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有：

A.兒童權(quán)利觀 

B.與兒童的溝通技巧

C.兒童問題輔導(dǎo)技巧 

D.親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧

E.兒童生理、心理和社會發(fā)展知識

4、阿紅是外來務(wù)工人員，獨(dú)自帶著剛上小學(xué)的孩子小軍，阿紅丈夫在另一城市，因?yàn)楣ぷ髅?，很少與家人聯(lián)系。近期，阿紅街道學(xué)校老師的電話反映，小軍在校不合群，經(jīng)常逃課，違反校規(guī)。阿紅對小軍進(jìn)行了嚴(yán)厲管教，卻沒有任何效果。小軍的問題讓阿紅很焦慮，于是向社會工作者小黃求助。小黃經(jīng)預(yù)估后，擬運(yùn)用社會支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍。小黃應(yīng)采用的策略有：

A.幫助小軍建立正向的朋輩關(guān)系

B.對小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心

C.促進(jìn)母子倆相互溝通、關(guān)心和鼓勵

D.與阿紅丈夫協(xié)調(diào)，每周與孩子通話

E.聯(lián)系學(xué)校老師，共同探討小軍的教育問題

5、社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一些大學(xué)畢業(yè)生一直沒有找到合適的工作。與這些學(xué)生交流，小劉發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生找不到工作的原因是由于他們?nèi)狈φ_的自我認(rèn)識。于是，小劉計劃為這些大學(xué)開展自我探索小組，該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們：

A.提升自我接納的程度

B.發(fā)掘每個人的內(nèi)在潛能

C.更清楚地認(rèn)識各種職業(yè)需要的能力

D.提升自我覺察和覺察他們需要的能力

E.更清楚的認(rèn)識自己和未來發(fā)展的可能性