1、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在多次與孩子溝通無(wú)果后。家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時(shí)，小林可采用（??）方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A. 社會(huì)觀護(hù)

B. 為家長(zhǎng)與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座

C. 資源整合

D. 為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組

2、24歲的小偉假釋期間接受社區(qū)矯正服務(wù)。社會(huì)工作者老孫評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，小偉成長(zhǎng)在單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)情況比較差。小偉犯罪與他急于改善經(jīng)濟(jì)狀況和交友不慎有很大關(guān)系。

老孫運(yùn)用個(gè)案管理方法為小偉提供服務(wù)，合適的做法應(yīng)是（??）。

A. 與小偉共同分析他的心理狀況和改變動(dòng)機(jī)

B. 鼓勵(lì)小偉參加就業(yè)培訓(xùn)并替他介紹工作

C. 要求小偉參加公益勞動(dòng)以矯正不良行為

D. 召集職業(yè)規(guī)劃師和就業(yè)援助員共同討論服務(wù)計(jì)劃

3、醫(yī)療救助對(duì)象小王在醫(yī)院做完關(guān)節(jié)置換手術(shù)后準(zhǔn)備返回社區(qū)，此時(shí)，社會(huì)工作者在服務(wù)中應(yīng)做的工作是（）。

A. 代小王填寫醫(yī)療救助申請(qǐng)的相關(guān)材料

B. 協(xié)助小王了解社區(qū)康復(fù)的資源

C. 動(dòng)員社區(qū)志愿者共同幫助小王

D. 增強(qiáng)小王戰(zhàn)勝疾病的信心

4、某社會(huì)工作事務(wù)機(jī)構(gòu)到社區(qū)附近的餐廳宣傳“光盤行動(dòng)”。倡導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成”愛(ài)惜糧食，從我做起”的良好行為習(xí)慣。該機(jī)構(gòu)的上述做法屬于社區(qū)教育活動(dòng)中的（??）。

A. 補(bǔ)償式教育

B. 控制式教育

C. 發(fā)展式教育

D. 預(yù)防式教育

5、某地區(qū)醫(yī)療中心重癥醫(yī)學(xué)科李主任已有20年的工作經(jīng)歷，搶救過(guò)很多危重病人。由于長(zhǎng)期的能量透支和巨大的工作壓力，李主任最近出現(xiàn)了嚴(yán)重的身心不適，常說(shuō)“我感覺(jué)自己很失敗，做不了手術(shù)了?！边@種狀態(tài)影響到了他的正常工作。面對(duì)李主任這種情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的措施是（??）。

A. 策劃李主任的家庭會(huì)議，增強(qiáng)他的家庭動(dòng)力系統(tǒng)

B. 進(jìn)行個(gè)案干預(yù)，舒緩壓力，調(diào)整自我認(rèn)知

C. 組織舉辦重癥室醫(yī)生支持小組，進(jìn)行群體減壓

D. 推動(dòng)醫(yī)院建立骨干醫(yī)生強(qiáng)制輪休制度