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    2019年初級社會工作實務(wù)試題每日一練(5.27)

    來源:233網(wǎng)校 2019-05-27 09:13:00

    2019社會工作實務(wù)(初級)試題

    每日一練(5.27)下載App在線做題

    1、張大爺今年80歲,終身未娶,無兒無女。由于年齡大了,他的日常生活遇到了很多困難。民政局的同志了解到這一情況后,組織社區(qū)居委會的人每天幫張大爺買菜做飯,幫助他打掃房間、洗衣服,并且在過年過節(jié)的時候為張大爺提供糧、油、面等生活用品。上述情況中,張大爺?shù)玫降姆?wù)屬于(   )。

    A. 互助服務(wù)

    B. 福利性服務(wù)

    C. 經(jīng)營性服務(wù)

    D. 安置服務(wù)

    參考答案: B
    參考解析:本題中的張大爺是孤寡老人,得到的一系列服務(wù)屬于福利性服務(wù)。

    2、在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作服務(wù)中,在( )里,社會工作者的首要責任就是找出拓展適合小組的活動,并密切觀察組員對每個活動主題的反應(yīng)。社會工作者在其中的角色類似調(diào)動積極性的教練。

    A. 社交娛樂小組

    B. 動機激發(fā)小組

    C. 治療小組

    D. 現(xiàn)實辨識小組

    參考答案:B
    參考解析:在動機激發(fā)小組里,社會工作者的首要責任就是找出拓展適合小組的活動,并密切觀察組員對每個活動主題的反應(yīng)。社會工作者要體諒服務(wù)對象嘗試新事物時的猶豫不決,但也要鼓勵服務(wù)對象,其角色類似調(diào)動積極性的教練。

    3、王某因入室盜竊被判有期徒刑5年,在服刑期間妻子與他離婚,后將其共有房產(chǎn)變賣帶著兒子遠走他鄉(xiāng)。王某出獄后,只能與父母一起住在30平米的房子里。王某決定改過自新好好找工作,但是由于有犯罪前科,導致他找工作屢屢失敗,生活難以維持,對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施也十分抵觸。社會工作者趙蘭了解情況后,決定為王某提供服務(wù),面對王某的情況,趙蘭當前首要的介入目標是( ?。?/p>

    A. 做王某前妻的工作,幫助他恢復家庭關(guān)系

    B. 對王某進行心理輔導,使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)

    C. 宣講社區(qū)矯正的意義,從思想上進行交流,使王某配合監(jiān)管

    D. 協(xié)助王某獲得城市最低生活保障,維持其基本生存條件的保障需要

    參考答案:D

    參考解析::矯正對象的需要主要有基本生存條件的保障需要,教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要,正常家庭生活的需要,再社會化的服務(wù)需要。當矯正對象面臨困難重重的生活壓力時,為其提供基本生存的條件,既是基本人權(quán)的體現(xiàn),也是對其實施矯正計劃措施的前提。因此,根據(jù)題干案例所述,社會工作者趙蘭當前首要的介入目標即是協(xié)助王某獲得城市最低生活保障,維持其基本生存條件的保障需要。

    4、小希患有輕度自閉癥,今年6歲,應(yīng)該上小學了,但其所在社區(qū)的小學不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學,社會工作者大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家,向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識,征詢他對于小希就學的意見;在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學校的學習生活后,大志又請了一位臨床心理學家為小希做進一步測試,對小希的情況有了全面了解,并將各領(lǐng)域?qū)<业囊庖姼嬷撔W。同時大志就小希的入學問題與校方進行了溝通。本案例中,大志采用的方法是( ?。?。

    A. 心理輔導

    B. 轉(zhuǎn)介

    C. 自理評估

    D. 個案管理

    參考答案:D
    參考解析:個案管理的特點是:①由社會工作者整合協(xié)調(diào)不同專業(yè)服務(wù)和資源為某個或某種殘疾人提供全面性的服務(wù);②增強殘疾人獲取資源并運用資源網(wǎng)絡(luò)的能力,提升對社會環(huán)境的適應(yīng)能力。社會工作者在個案管理中的角色是“資源整合者、價值倡導者、服務(wù)咨詢者”。本案例中,大志為幫助小希能夠順利入學,先后征求了臨床專家和心理學家的意見,并與學校進行溝通,采用的是個案管理的方法。

    5、社會工作者在社會政策制定階段的角色是( ?。?。

    A. 實施者

    B. 輔導者

    C. 倡導者

    D. 使能者

    參考答案:C
    參考解析:社會政策是一個由制定、實施、評估和調(diào)整四個階段構(gòu)成的過程,社會工作者在這個過程的各個階段中均扮演一定的角色、發(fā)揮一定的作用,但在制定和實施階段中的角色與作用更為明顯。具體來講,社會工作者在制定階段通常扮演政策倡導者角色,在實施階段通常扮演政策實施者角色。

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