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    2015年人力資源師(二級(jí))《職業(yè)道德理論知識(shí)》模擬試卷(1)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2014年10月13日
    導(dǎo)讀:
    進(jìn)入全真模擬考場(chǎng)在線測(cè)試此套試卷,可查看答案及解析并自動(dòng)評(píng)分 >> 在線做題
    76、 資源開(kāi)發(fā)和利用活動(dòng)可分成兩大類(lèi),即基本活動(dòng)和( ?。?br>A.企業(yè)戰(zhàn)略活動(dòng)
    B.企業(yè)行業(yè)活動(dòng)
    C.最終產(chǎn)品的活動(dòng)
    D.支持活動(dòng)


    77、 員工職業(yè)生涯管理的重要步驟是( ?。?。
    A.測(cè)量
    B.評(píng)估
    C.考查
    D.心理測(cè)驗(yàn)


    78、 (  )屬于對(duì)比效應(yīng)。
    A.應(yīng)聘者的表達(dá)能力非常出色,面試考官在綜合評(píng)價(jià)上給該應(yīng)聘者打了高分
    B.前后相鄰的兩位應(yīng)聘人員表現(xiàn)差別太大,多數(shù)考官給表現(xiàn)好的一位打分偏高
    C.從簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷描述中得到該應(yīng)聘者具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的印象
    D.必須在明天前招募20名技術(shù)人員,面試考官在現(xiàn)有的應(yīng)聘者中匆匆圈定了幾位


    79、 勞動(dòng)力供給彈性是( ?。┳儎?dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度。
    A.勞動(dòng)力供給增加量
    B.勞動(dòng)力供給量
    C.勞動(dòng)力需求增加量
    D.勞動(dòng)力需求量


    80、 關(guān)于關(guān)鍵事件考評(píng)方法,下列表述有誤的是( ?。?。
    A.不僅要注重行為本身,還要考慮其情境
    B.不是考評(píng)短期表現(xiàn),而是一整年的表現(xiàn)
    C.考評(píng)內(nèi)容是下屬的行為,不是品質(zhì)個(gè)性
    D.能進(jìn)行定量分析,不太容易作定性分析


    81、 ( ?。┎皇莿趧?dòng)爭(zhēng)議處理制度的內(nèi)容。
    A.勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁制度
    B.勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)調(diào)解制度
    C.勞動(dòng)爭(zhēng)議民事調(diào)解制度
    D.勞動(dòng)爭(zhēng)議法律訴訟制度


    82、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目為“在企業(yè)中,好的管理者應(yīng)更重公平,還是更重效率”,這是一個(gè)(  )。
    A.兩難式題目
    B.開(kāi)放式題目
    C.資源爭(zhēng)奪型題目
    D.排序選擇型題目


    83、 因?yàn)閷?duì)老師有好感而給課程全部高分,或者因?yàn)閷?duì)某個(gè)因素不滿(mǎn)而全盤(pán)否定課程,屬于( ?。?。
    A.反應(yīng)評(píng)估
    B.學(xué)習(xí)評(píng)估
    C.行為評(píng)估
    D.結(jié)果評(píng)估


    84、 ( ?。┎粚儆谌肆Y源組織開(kāi)發(fā)的方法。
    A.格雷納模式
    B.美國(guó)模式
    C.萊維特模式
    D.利溫模式


    85、 勞動(dòng)法的首要原則是( ?。?br>A.保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)
    B.保障勞動(dòng)者的物質(zhì)幫助權(quán)
    C.保障勞動(dòng)者的報(bào)酬權(quán)
    D.保障勞動(dòng)者的休息休假權(quán)


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