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    教師資格心理學(xué)輔導(dǎo):小學(xué)生性格輔導(dǎo)案例一

    來源:233網(wǎng)校 2007年12月26日
    輔導(dǎo)題目
    我最崇敬的人主題分析
    最崇敬的人往往代表著個體心目中的人格理想和偶像。小學(xué)階段正是學(xué)生人格或個性初步形成和發(fā)展的時期,確立正確的個性觀、選擇正確的人格偶像是學(xué)生個性健康發(fā)展的重要步驟。通過分析小學(xué)生心目中最崇敬的人的特點,不僅可以使小學(xué)生清楚地感知和了解他之所以被崇敬的根本原因,也可揭示小學(xué)生自身的個性傾向性。加上由于同伴之間的相互交流與感染、教師的引導(dǎo),小學(xué)生就能形成關(guān)于理想個性的基本概念和觀念,為自己的個性發(fā)展確定一個正確的方向。
    目的要求
    1.通過描述自己心目中最崇敬的人的特點,反省自己的個性特點。
    2.通過與同伴的交流,發(fā)現(xiàn)自己的欣賞興趣及人格傾向性,從而促進(jìn)自己個性的健全、健康發(fā)展。課前準(zhǔn)備紙、鉛筆。輔導(dǎo)方法活動法、演講法、討論法。
    操作過程
    1.導(dǎo)入新課。教師:“同學(xué)們,在你長大的過程中,誰最令你崇敬?可能有同學(xué)會問:‘老師,什么叫崇敬?’崇就是崇拜,敬就是敬佩。最崇敬的人就是你覺得最了不起、心里最佩服的人。今天我們就圍繞‘我最崇敬的人’這一主題展開活動?!?BR>2.課堂操作一(1)寫一寫或者畫一畫心目中最崇敬的人(提示:可從外貌、文化、職業(yè)、性格、品德、能力等方面描述你最崇敬的人)。(2)分小組,以演講的形式向組內(nèi)同學(xué)介紹你所崇敬的人。(3)討論交流(以小組形式):小組同學(xué)所列舉的崇敬者中有什么不同之處?有什么相同之處?(4)教師小結(jié):同學(xué)們對這個問題挺感興趣,都暢所欲言地談了自己所崇拜的人、佩服的人。他們大都是科學(xué)家、英雄人物等,如助人為樂的雷鋒,宇宙英雄奧特曼,聰明、勇敢、樂于助人的一休。你們覺得他們了不起。但同學(xué)們有沒有覺得他們離我們的生活遠(yuǎn)了些;請開動腦筋,看在你們周圍是否也有這樣的人?3.課堂操作二(1)寫一寫或者畫一畫生活中令你崇拜的人,并介紹給組內(nèi)同學(xué)。(2)討論交流,(以小組形式):①這些人是不是都做了些很偉大的事?為什么你崇拜他們?②從這些人中,我們可以學(xué)到些什么?我們該怎樣做?總結(jié)和建議今天,我們開展了一次很有意義的活動,我們找到了很多令我們崇敬的人。我們崇敬他們,是因為他們有許多令人欽佩的行為和品格。只要我們努力學(xué)習(xí)他們的長處,我們也能成為讓別人崇敬的人。課外作業(yè)想一想,你要成為別人所崇敬的人,該怎樣做?
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