小學(xué)生心理健康測量是以心理測驗作為工具，對小學(xué)生的心理特點和行為進(jìn)行評估。當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)各種心理問題(如學(xué)習(xí)不良、注意渙散、情緒困擾、人格障礙和問題行為等)時，通過心理健康測量，學(xué)校心理學(xué)工作者可以對問題學(xué)生進(jìn)行診斷，找出問題的癥結(jié)，從而制訂干預(yù)方案，幫助學(xué)生解決問題。在干預(yù)方案實施過程中或者結(jié)束之后，心理健康測量可以檢驗干預(yù)的效果，有助于修正或提出新的干預(yù)措施。心理健康測量還可以幫助教師全面地了解學(xué)生的心理健康狀況，為因材施教、實施發(fā)展性指導(dǎo)提供依據(jù)。
心理健康測量的宗旨是幫助教師全面了解學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，心理健康測量必須是科學(xué)的、客觀的。不負(fù)責(zé)任的測量、錯誤的測量可能會誤導(dǎo)學(xué)生，甚至?xí)O害終生。鑒于心理健康測量的科學(xué)性和嚴(yán)肅性，掌握心理健康測量的知識，接受基本技能的良好訓(xùn)練，是學(xué)校心理健康教育工作者必不可少的條件。
