小學(xué)生精神障礙與心理因素有著密切的關(guān)系，因此重視心理衛(wèi)生是防治本病的首要措施。由于精神障礙是多種致病因素作用的結(jié)果，因此在防治過程中并不排除應(yīng)用藥物或到相關(guān)醫(yī)院系統(tǒng)治療。

但是重視各種形式的心理治療，將對(duì)疾病的恢復(fù)和預(yù)防起積極的促進(jìn)作用，尤其是防治復(fù)發(fā)的效果更好。

(一)采取綜合措施，保障小學(xué)生身心健康

學(xué)校應(yīng)廣泛開展心理衛(wèi)生工作，普遍提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。要特別重視自幼培養(yǎng)小學(xué)生的良好心理品質(zhì)。嬰幼兒和小學(xué)階段是個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，家庭和學(xué)校教育如果可以塑造出合乎理想的心理品質(zhì)，會(huì)極大地增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，從而有利于保持學(xué)生的身心健康。

(二)精神障礙的心理治療原則

心理治療原則種類很多，可根據(jù)不同病情采取適宜的療法，但必須同時(shí)重視生物、心理、社會(huì)這三個(gè)方面的因素。這就是祛除病因，消除不良情緒，恢復(fù)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度，建立新的心理平衡機(jī)制，提高社會(huì)適應(yīng)能力；與此同時(shí)，鼓勵(lì)患者依靠自身的能力，調(diào)整心理和生理的平衡，改變?cè)瓉硪蛐睦砥胶馐д{(diào)而造成病理改變的惡性循環(huán)，建立有利于身心復(fù)原的良性循環(huán)。目前廣泛采用的心理治療有以改變認(rèn)知為手段的領(lǐng)悟療法、疏導(dǎo)療法；對(duì)不健康行為實(shí)施矯正的行為療法；使用儀器反饋生理信息，以幫助患者用意念調(diào)整生理功能的生物反饋療法等。