K．彪勒的主要著作是《兒童心理發(fā)展》(1930)。C. 彪勒的主要著作有《人生第一年》(1930)、《兒童發(fā)展測(cè)驗(yàn)》(1934)、《從出生到成熟》(1935)等。他們關(guān)于兒童心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)是一致的，但他們研究工作的方面則是各有特色。K．彪勒偏重兒童思維的研究，C. 彪勒則偏重兒童發(fā)展測(cè)驗(yàn)的研究。
彪勒夫婦關(guān)于兒童心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)主要是從生物發(fā)展來(lái)看兒童心理發(fā)展，是屬于所謂復(fù)演學(xué)說(shuō)的。他們認(rèn)為，動(dòng)物行為發(fā)展經(jīng)過三個(gè)層次：本能階段、訓(xùn)練(熟練、習(xí)慣)階段、智力階段。兒童心理發(fā)展也服從于這個(gè)規(guī)律，他們通過實(shí)驗(yàn)證明：新生兒屬于本能階段(如吸吮動(dòng)作、反射情緒)，生命的頭半年主要是訓(xùn)練階段(如抓、握、爬、坐等)，約從一歲開始(10～12月)進(jìn)入智力階段(或黑猩猩智力階段)。他們認(rèn)為，兒童心理發(fā)展是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過程。這個(gè)觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是一種遺傳決定論的觀點(diǎn)。
K．彪勒關(guān)于兒童思維的研究，主要屬于德國(guó)的符茲堡學(xué)派，即思維心理學(xué)派，對(duì)兒童概念的形成、判斷和推理的研究積累了一定的資料。C. 彪勒對(duì)兒童心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)更有興趣，做了大量工作。她和她的助手赫澤(H．Hetzer)編制了兒童發(fā)展量表，也叫做維也納量表。這個(gè)量表包括從出生到六歲的各種行為的年齡常模，每一年齡包括六個(gè)項(xiàng)目：(1)感覺作用；(2)身體運(yùn)動(dòng)；(3)社會(huì)行為；(4)學(xué)習(xí)；(5)運(yùn)用物體能力；(6)心理創(chuàng)造力。具有一定參考價(jià)值。
