二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意， 至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
61．社會(huì)工作者玉陽(yáng)在社會(huì)工作領(lǐng)域可以采用的專業(yè)方法主要有(　)。
A．小組工作
B．社會(huì)工作
C．社會(huì)研究
D．個(gè)案工作
E．社會(huì)督導(dǎo)
62．宋兵在某健美中心做教練，周末或假期總是喜歡與朋友們一起去郊外爬山。在一次爬山的過(guò)程中，宋兵不慎被樹(shù)根絆倒，滑到山底而摔斷了右腿，因而失去了工作。身體恢復(fù)后，宋兵的情緒一直很低落，覺(jué)得生活沒(méi)有了任何意義，活下去除了痛苦什么都沒(méi)有了，因此服用了大量安眠藥，幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，挽回了他的生命。宋兵的家人找到社會(huì)工作者小蘇尋求幫助，小蘇應(yīng)開(kāi)展的工作包括(　)。
A．醫(yī)療社會(huì)工作
B．就業(yè)服務(wù)
C．康復(fù)服務(wù)
D．心理健康服務(wù)
E．社會(huì)救助
63．小組工作中關(guān)于保密原則論述正確的是(　)。
A．組員不能同親朋好友討論小組中的內(nèi)容
B．社會(huì)工作者不能將組員的信息告訴親朋好友
C．社會(huì)工作者不能將小組內(nèi)容與督導(dǎo)討論
D．社會(huì)工作者任何情況下，都不能向執(zhí)法部門透露組員信息
E．小組內(nèi)容不得隨意用于研究和教學(xué)
64．梁奶奶今年75歲，老伴五年前去世，她現(xiàn)在每個(gè)月都有一千多元的退休金，在某小區(qū)還有一套70平方米的房子。梁奶奶有兩兒一女，都已各自成家，且都屬于工薪階層，家庭負(fù)擔(dān)較重。由于年事已高，梁奶奶身體不好，需要有人照顧，但是梁奶奶不愿住到兒女們家中，兒女們也為母親住到哪家產(chǎn)生分歧。梁奶奶于是向居委會(huì)求助，要求幫忙調(diào)解。社會(huì)工作者王濤介入此案，與梁奶奶的兒女一起討論解決問(wèn)題的方案。最后商定出租梁奶奶的房子，梁奶奶人住老人療養(yǎng)院，房租補(bǔ)貼老人的住療養(yǎng)院的費(fèi)用，兒女們每個(gè)月平均補(bǔ)貼梁奶奶一部分的生活費(fèi)用，并保證定期到療養(yǎng)院看望老人。決定后，王濤又協(xié)助梁奶奶聯(lián)系了一家綜合療養(yǎng)院，并根據(jù)政策為梁奶奶申請(qǐng)到了優(yōu)惠待遇和福利補(bǔ)貼，安排梁奶奶順利入住。在此個(gè)案中，王濤主要扮演的角色有(　)。
A．使能者
B．聯(lián)系人
C．倡導(dǎo)者
D．治療者
E．教育者
65．大學(xué)生小明看了玉樹(shù)地區(qū)地震的新聞報(bào)道后，找到大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)，報(bào)名參加志愿救災(zāi)活動(dòng)。從人類需要的分類來(lái)看，小明表達(dá)的需要是一種(　)。
A．間接需要
B．直接需要
C．物質(zhì)需要
D．精神需要
E．社會(huì)性需要
66．小剛患有小兒麻痹癥，平時(shí)都是用輪椅代步，社區(qū)內(nèi)沒(méi)有無(wú)障礙通道，所以，一個(gè)人外出很困難，每天只能待在家里，小剛感覺(jué)到很孤獨(dú)。家里人也不愿讓別人知道自己的兒子是個(gè)殘疾，擔(dān)心會(huì)被人取笑。社區(qū)工作者小趙嘗試運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論來(lái)幫助小剛及家人，則符合增強(qiáng)權(quán)能理論基本假設(shè)的有(　)。
A．小剛的無(wú)力感主要源于個(gè)人的不幸
B．小剛和家人是有能力和有價(jià)值的
C．小剛的無(wú)力感是由于環(huán)境障礙造成的
D．小剛所在社區(qū)的環(huán)境是可以改變的
E．小剛的能力是可以通過(guò)互動(dòng)不斷提高的
67．精神分析治療過(guò)程可以分為(　)。
A．治療關(guān)系的建立
B．治療情境的建立
C．治療方法的確定
D．治療性對(duì)話
E．治療技巧的使用
68．下列關(guān)于個(gè)案管理的表述，正確的是(　)。
A．個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)整合運(yùn)用多方面資源
B．個(gè)案管理中社會(huì)工作者扮演治療者角色
C．個(gè)案管理以同時(shí)遭遇多重問(wèn)題的個(gè)人和家庭為服務(wù)對(duì)象
D．個(gè)案管理的服務(wù)對(duì)象能有效獲得和使用潛在資源
E．個(gè)案管理通過(guò)專業(yè)合作提供服務(wù)
69．紅雨家在農(nóng)村，今年l5歲，上初中二年級(jí)，一直以來(lái)性格都很內(nèi)向，也不愛(ài)說(shuō)話。她的父親脾氣不好，對(duì)她不是打就是罵，而且總是說(shuō)她沒(méi)用。母親盡管疼她，但是對(duì)她父親的行為也感到無(wú)能為力。而且她母親也認(rèn)為農(nóng)村的女孩子讀太多書(shū)也沒(méi)用，以后考不上大學(xué)還是得去打工，與其這樣，還不如早點(diǎn)兒嫁人。受父母的影響，紅雨自己也認(rèn)為自己沒(méi)用。因此，曾經(jīng)向其要好的同學(xué)透露想自殺的念頭。社會(huì)工作者小嵐介入此案。她依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，運(yùn)用(　)方法，幫助紅雨，讓她重新樹(shù)立了生活的信心。
A．讓學(xué)校老師和同學(xué)鼓勵(lì)她
B．要求紅雨每天都向父母問(wèn)一聲好
C．讓紅雨理解父親的管教也是一種有意義的經(jīng)驗(yàn)
D．改變紅雨父母對(duì)她的認(rèn)識(shí)
E．改變紅雨對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
70．社會(huì)工作者小倩在小組活動(dòng)中，促進(jìn)組員之間的溝通，使他們相互認(rèn)識(shí)和熟悉，訂立小組契約和規(guī)范，以此增加小組安全感和信任感。小倩介入的焦點(diǎn)有(　)。
A．培養(yǎng)組員積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣
B．培養(yǎng)小組的凝聚力
C．創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)自己的想法
D．澄清組員之間的可能誤解
E．主動(dòng)與組員溝通