第三章整個(gè)章節(jié)的變化較多，特別是在國(guó)家發(fā)布的《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》后，新教材中相關(guān)內(nèi)容都有調(diào)整和改動(dòng)，考生需要注意該條例內(nèi)容。下面小編給大家整理了關(guān)于青少年社會(huì)工作的知識(shí)點(diǎn)，希望大家認(rèn)真?zhèn)淇迹⊥瑫r(shí)大家可以免費(fèi)試聽(tīng)初級(jí)實(shí)務(wù)考點(diǎn)>>>>，趕緊收藏學(xué)習(xí)吧↓↓↓。

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考點(diǎn)一：青少年的需要及問(wèn)題

（一）青少年的界定

1、生理觀點(diǎn)：各方面快速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期；

2、心理觀點(diǎn)：心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力；

3、社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)：青少年開(kāi)始于性成熟之始，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定；

4、法律規(guī)定：不滿18周歲的為未成年人；

（二）青少年的特點(diǎn)

1、生理發(fā)展的角度：處于青春發(fā)育期，身體外形和內(nèi)部迅速變化，神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)、性成熟；

2、心理發(fā)展的角度：智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求，都呈現(xiàn)主體與客體互動(dòng)、動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一等特點(diǎn)。

（三）青少年的需要

（1）接納自己身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求；

（2）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；

（3）追求個(gè)體情緒的獨(dú)立自主，少依附父母及其他人；

（4）自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；

（5）對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備；

（6）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念；

（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)；

（8）對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備；

（9）建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

（四）青少年的問(wèn)題

1、貧困問(wèn)題；

2、親子關(guān)系問(wèn)題；

3、心理健康問(wèn)題；

4、厭學(xué)問(wèn)題；

5、網(wǎng)癮問(wèn)題；

6、婚戀問(wèn)題；

7、犯罪問(wèn)題；

8、社會(huì)參與問(wèn)題。

考點(diǎn)二：青少年社會(huì)工作概述

（一）青少年社會(huì)工作的概念

青少年社會(huì)工作服務(wù)指以青少年為對(duì)象，整合運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值、理論、方法和技巧，協(xié)助其提升解決問(wèn)題的能力，恢復(fù)、改善及提高其社會(huì)功能，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

（二）青少年社會(huì)工作的層面

微觀：針對(duì)個(gè)人層面

中觀：針對(duì)家庭和小組層面

宏觀：針對(duì)組織和社區(qū)層面

（三）青少年社會(huì)工作的類(lèi)型

針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展

針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境的改善

針對(duì)個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀的預(yù)防性工作

考點(diǎn)三：青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)及原則

1、青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)

（1）在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納

（2）在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法方面更強(qiáng)調(diào)促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性應(yīng)用

（3）更加注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)

2、青少年社會(huì)工作的原則

尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)、接納與關(guān)愛(ài)青少年、注重青少年的個(gè)別需求、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力。

主體性原則、發(fā)展性原則、整體性原則。

配套習(xí)題：