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考點(diǎn)一:兒童的定義
兒童為所有未滿18周歲的自然人,與“未成年人”同義
考點(diǎn)二:兒童的特點(diǎn)
(一)社會(huì)屬性的特點(diǎn)
1.兒童是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)
2.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)
3.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)
(二)成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
1.快速性
2.階段性:嬰兒、幼兒、學(xué)前、學(xué)齡(6-12歲)、青少年(13-18歲)
3.順序性:身體、社會(huì)心理
4.不平衡性
5.個(gè)體差異性:不同于整體特征
6.分化與互補(bǔ)性:身心發(fā)展,協(xié)調(diào)性
考點(diǎn)三:兒童的需要
(一)生存的需要:生命存在、社會(huì)存在
(二)發(fā)展的需要:良好家庭生活、受教育機(jī)會(huì)、足夠的休閑與娛樂(lè)
(三)受保護(hù)的需要:免遭傷害需要
身體虐待、情感虐待、性虐待、兒童忽視(生活照料與醫(yī)療照顧的忽視、教育需要的忽視、社會(huì)化發(fā)展的忽視)、兒童剝削(童工形式的勞動(dòng)剝削、性剝削)
(四)社會(huì)化需要:基本生活技能、自我觀念發(fā)展、形成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德
考點(diǎn)四:兒童面臨的問(wèn)題
(一)兒童生存的問(wèn)題:新生兒健康問(wèn)題、兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題
(二)兒童發(fā)展的問(wèn)題:貧困的問(wèn)題、輟學(xué)的問(wèn)題
(三)兒童保護(hù)的問(wèn)題:免遭傷害需要
1.兒童遺棄的問(wèn)題:遺棄的嬰幼兒
2.兒童遭受體罰和肢體虐待的問(wèn)題
3.兒童被性侵的問(wèn)題
4.兒童被忽視的問(wèn)題
5.兒童被拐賣(mài)的問(wèn)題
6.家庭監(jiān)護(hù)的問(wèn)題
考點(diǎn)五:兒童社會(huì)工作的概念
(一)兒童社會(huì)工作的定義
以全體兒童為服務(wù)對(duì)象,通過(guò)專業(yè)評(píng)估,運(yùn)用適合兒童群體的方法和兒童發(fā)展的科學(xué)知識(shí)及社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論,創(chuàng)造 兒童友好環(huán)境,幫助其免遭權(quán)益侵害,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
(二)兒童社會(huì)工作定義的要素
1、兒童福利制度要素
2、兒童權(quán)利要素
3、兒童法規(guī)政策要素
4、兒童中心的系統(tǒng)視角要素
5、評(píng)估要素
6、方法要素
(三)兒童社會(huì)工作的類型
1.支持性兒童福利服務(wù):全體兒童及家庭
2.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù):親職能力不足的兒童及家庭,提供經(jīng)濟(jì)援助、親職教育等
3.替代性兒童福利服務(wù):親職不當(dāng)和親職缺失的兒童,家庭收養(yǎng)、寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等
4.兒童保護(hù)服務(wù):遭受人為傷害的兒童及家庭
考點(diǎn)六:兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)
(1)明確了兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值理念
(2)界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍
(3)聚焦親職能力建設(shè),突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)
(4)兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡
考點(diǎn)七:兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則
(1)優(yōu)先原則
(2)利益最大原則
(3)最小傷害原則
(4)平等參與原則
(5)生態(tài)系統(tǒng)原則
配套習(xí)題
1、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)了解到當(dāng)?shù)匦W(xué)下午放學(xué)較早,許多學(xué)生家長(zhǎng)因工作原因法照看孩子,于是,該機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)合作開(kāi)辦了“四點(diǎn)半課堂”,開(kāi)展學(xué)生臨時(shí)托管、課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于________兒童福利服務(wù)。[2019]
A.支持性
B.保護(hù)性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
2、小玲10歲,在母親早年離家出走后,一直與父親生活。最近,小玲父親因詐騙罪被判處有期徒刑11年。小玲自從父親入獄以后,在鄰居家暫時(shí)寄居。從為小玲創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看,此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該謀劃為小玲提供( )兒童福利服務(wù)。[2018]
A.保護(hù)性
B.替代性
C.支持性
D.補(bǔ)充性
3、有些農(nóng)村留守兒童在與父母長(zhǎng)期分離的生活狀態(tài)中,由于缺失親情關(guān)愛(ài)和家庭教育,容易出現(xiàn)情緒和心理健康問(wèn)題,也容易遭受意外傷害和不法侵害。上述現(xiàn)象反映出這些留守兒童存在( )問(wèn)題。[2018]
A.生存保障
B.貧困
C.家庭監(jiān)護(hù)
D.輟學(xué)
3、某縣公安局接到當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師報(bào)案,稱該校7歲女生小花疑似被其母親劉某虐待,傷情嚴(yán)重。公安局調(diào)查后得知小花系劉某的非婚生女兒,劉某無(wú)穩(wěn)定工作,家庭經(jīng)濟(jì)困難,生活壓力大,常以各種借口打罵小花。經(jīng)當(dāng)?shù)厮痉ㄨb定中心鑒定,小花的傷情為輕微傷。公安局將此案轉(zhuǎn)介給了縣民政局,縣民政局請(qǐng)社會(huì)工作者小王跟進(jìn)此案,小王首先應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )。[2018]
A.幫助劉某糾正錯(cuò)誤的教養(yǎng)理念和行為
B.發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)募捐,為小花籌集醫(yī)療和生活費(fèi)用
C.聯(lián)系兒童福利機(jī)構(gòu),為小花提供臨時(shí)照料服務(wù)
D.協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓(xùn),改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況