三、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成教育合力
(一)學(xué)校教育占主導(dǎo)地位
在協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和學(xué)校對(duì)兒童的教育工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是起主導(dǎo)作用的因素。由于自身具有的特殊地位和優(yōu)勢(shì)，學(xué)校有條件有責(zé)任主動(dòng)聯(lián)系家庭和社會(huì)各方面教育力量，搞好協(xié)調(diào)配合，共同教育好下一代。
(二)家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致
1.學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接
家庭、社會(huì)和學(xué)校這三個(gè)方面以不同的空間和時(shí)間形式占據(jù)了青少年學(xué)生的整個(gè)生活。據(jù)了解，城市中小學(xué)生目前平均每天在?；顒?dòng)時(shí)間一般不低于六小時(shí)，在社會(huì)上每天活動(dòng)三至四小時(shí)，其余在家庭。家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育無(wú)論哪一個(gè)方面出現(xiàn)空白，都將使對(duì)青少年的各種教育無(wú)法有機(jī)地銜接起來(lái)，使青少年在一定的時(shí)間、空間范圍內(nèi)放任自流，從而為一些不健康的東西乘機(jī)滲入提供機(jī)會(huì)。因此，搞好三種教育的銜接，是整體化教育的一個(gè)十分重要的方面。
2.家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致
在實(shí)際教育工作中我們常常能看到，學(xué)生在學(xué)校受到的思想教育，在校外會(huì)被某個(gè)家長(zhǎng)或朋友的幾句話沖得一干二凈。如果家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育在基本方向上不能保持高度的一致，那么，它們各自的作用不僅會(huì)互相抵消，還會(huì)給學(xué)生的思想造成很大的混亂。 隨著獨(dú)生子女的日益增加，家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)的現(xiàn)象也日益突出，這更加要求增強(qiáng)社會(huì)各方面的責(zé)任感，統(tǒng)一組織好社會(huì)教育的工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，從而切實(shí)做好家庭、學(xué)校、社會(huì)教育在方向上的協(xié)調(diào)一致工作。
3.家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育問(wèn)的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性
家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育不僅在時(shí)空上有所不同，而且在教育內(nèi)容、教育方法、教育效果上也有各自的特點(diǎn)。在家庭教育巾，由于教育者與受教育者之間有一種親密的血緣關(guān)系，因此，在教育中常常帶有濃厚的感情色彩。學(xué)校教育具有統(tǒng)一性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，它有利于青少年較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。社會(huì)教育在內(nèi)容上具有多樣性、實(shí)用性、及時(shí)性和補(bǔ)償性.的特點(diǎn)，所采用的教育方式也更加靈活多樣，這有利于青少年了解自然和社會(huì)，也有利于他們發(fā)展不同的興趣愛(ài)好。
家庭、學(xué)校和社會(huì)教育有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，它們之間很難互相代替，只有把這三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮它們各自的特長(zhǎng)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果。
(三)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系
1.互相訪問(wèn)
對(duì)于班主任、教師、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。互訪都是教育孩子的不可缺少的手段。訪問(wèn)內(nèi)容大致有三個(gè)方面：一是了解孩子在學(xué)校、班級(jí)和家庭的基本情況，當(dāng)然教師和家長(zhǎng)各有側(cè)重。二是互相通報(bào)學(xué)校、家庭近來(lái)發(fā)生的重要變化，以及孩子在學(xué)校和家庭中的重要活動(dòng)、表現(xiàn)和進(jìn)步情況。三是共同商定今后教育孩子的步驟和方法。
互相訪問(wèn)應(yīng)當(dāng)注意的是：
第一，要經(jīng)常進(jìn)行。
第二，雙方都要采取實(shí)事求是的態(tài)度。
第三，要讓孩子理解、認(rèn)可這種訪問(wèn)，可能的情況下可以請(qǐng)孩子參加。
2.建立通訊聯(lián)系
通訊聯(lián)系方式很多，書信、聯(lián)系卡、電活、口信，學(xué)校、班級(jí)的刊物等都是便利而有效的。通訊聯(lián)系面廣、速度快，可以經(jīng)?；?。多用于傳遞學(xué)生成績(jī)、日常表現(xiàn)、學(xué)校及家庭的變化及各種教育信息等。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式主要有三種：全校性家長(zhǎng)會(huì);年級(jí)家長(zhǎng)會(huì);班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。最常采用的是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)一般主要在學(xué)期初、期中或期末召開(kāi)。其主要內(nèi)容有：教師向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校和班級(jí)工作的基本情況以及今后的工作計(jì)劃;表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生;征求家長(zhǎng)意見(jiàn);發(fā)放學(xué)生成績(jī)冊(cè)等。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)在于：在比較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校方面能與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得一般性的聯(lián)系，聯(lián)系面廣，效率高。
4.組織家長(zhǎng)委員會(huì)
組織家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育同家庭教育、社會(huì)教育緊密聯(lián)系的一種較好的形式。其主要任務(wù)是：充當(dāng)學(xué)校的參謀;為家庭教育提供咨詢;促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的結(jié)合。家艮委員會(huì)可設(shè)主任一名，副主任、委員若干名，全部由來(lái)自不同階層、不同單位的家長(zhǎng)擔(dān)任。既要有代表性，又要有權(quán)威性。實(shí)踐證明，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，有利于充分發(fā)揮各方西的力量，關(guān)心和促進(jìn)年輕一代的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)委員會(huì)一般有學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)兩種形式。
5.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
舉辦家長(zhǎng)學(xué)校是利用學(xué)校有利條件幫助家長(zhǎng)提高教育索養(yǎng)。它呵向家長(zhǎng)傳授教育科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，介紹、交流好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并為遇到教子難題的家長(zhǎng)提供幫助等。
(四)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系
1.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織
建立這種三結(jié)合的校外教育組織，可以使學(xué)校與學(xué)生主要居住地區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。
三結(jié)合的校外教育組織，一般由學(xué)校派一位教師和學(xué)生主要居住地區(qū)(村、鎮(zhèn)、街道等)管理校外教育工作的同志及家長(zhǎng)代表共同組成。三結(jié)合校教育組織的任務(wù)主要是交流情況;研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的表現(xiàn);籌辦并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生居住地區(qū)的各種校外活動(dòng)小組;協(xié)調(diào)并解決各種校外教育活動(dòng)所需要的器材、指導(dǎo)教師、場(chǎng)地等事項(xiàng);制定寅傳好人好事和幫助落后生的計(jì)劃及措施等等。
2、學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系
這種聯(lián)系大致有以下幾方面內(nèi)容：
(1)及時(shí)向有關(guān)部門反映學(xué)校的情況、要求，努力通過(guò)多種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)校教育。呼吁社會(huì)各界關(guān)心下一代，杜絕并禁止所有有害兒童青少年身心健康的事物。
(2)共同組織各利競(jìng)賽、表演活動(dòng)。如美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明、作文等等藝術(shù)智力的展覽。
(3)幫助有關(guān)機(jī)構(gòu)物色和選拔各個(gè)領(lǐng)域中有發(fā)展前途的苗子。
3.采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系
學(xué)?？梢砸矐?yīng)當(dāng)主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的力量為教育服務(wù)。如從工廠、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊(duì)邀清先進(jìn)生產(chǎn)者、勞動(dòng)模范、戰(zhàn)斗英雄來(lái)校作報(bào)告，或請(qǐng)他們作校外輔導(dǎo)員。帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、農(nóng)村、街道去參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、勞動(dòng)和鍛煉。還可以請(qǐng)各行各業(yè)的專職人員到學(xué)校來(lái)輔導(dǎo)。
在我國(guó)，家庭、社會(huì)和學(xué)校的根本利益是一致的，這是三者積極配合的基礎(chǔ)。但這三方面的教育者在思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和教育思想等面也會(huì)存在各種差異，這就難免有時(shí)會(huì)在一些問(wèn)題上產(chǎn)生矛盾和分歧，因此，三者要真正形成教育合力仍需付出努力。
