第二節(jié)教學(xué)過程
一、教學(xué)過程的概念
教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定思想品德的過程。
二、教學(xué)過程的本質(zhì)
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
(一)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程
1.教學(xué)過程實質(zhì)上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下對客觀世界的認(rèn)識過程
教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)人類已知的文化科學(xué)知識，來認(rèn)識客觀世界的過程。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，促使學(xué)生由不知到知，由不能到能，由少知少能到多知多能，由不正確、不全面的知和能到正確、全面的知和能，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識再到應(yīng)用，由不會運用、不會熟練運用，轉(zhuǎn)化為會運用、會熟練地運用，實質(zhì)上就是教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀世界的過程。
2.學(xué)生的認(rèn)識過程與人類的一般認(rèn)識過程具有一致性
教學(xué)過程作為學(xué)生的認(rèn)識過程，它與人類的一般認(rèn)識活動有密切的聯(lián)系，在許多方面具有一致性。其表現(xiàn)主要是：
(1)都是人類對客觀世界的反映。
(2)認(rèn)識的目的、基礎(chǔ)和檢驗標(biāo)準(zhǔn)都是實踐。
(3)都是從認(rèn)識一定的現(xiàn)象和對象開始，以概念為思維的基本形式，以分析、綜合、歸納、演繹為思維的基本過程。
(4)認(rèn)識過程的一般順序都是由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識發(fā)展到實踐。
(5)都是認(rèn)識主體的能動活動。
(6)都是一個曲折的、充滿矛盾的、活生生的，永無止境的過程。
(7)認(rèn)識的結(jié)果都是不僅改造客觀世界，同時也改造主觀世界、發(fā)展認(rèn)識能力和不斷調(diào)整主客觀關(guān)系的過程。
3.教學(xué)過程巾學(xué)生認(rèn)識過程的特殊性
在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識既與人類一般認(rèn)識過程具有一致性，又有不同于人類一般認(rèn)識過程的特殊性。這種特殊性從整體上看，就在于它是在教師指導(dǎo)下學(xué)生個體的認(rèn)識過程。具體地講，它具有以下三個方面的顯著特點：
(1)間接性。這是指：①教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識主要是掌握人類在千百年的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗中已認(rèn)識到并且已經(jīng)確定吸收進(jìn)課程、教學(xué)大綱、教科書的知識。這種知識常常是經(jīng)過精心挑選并經(jīng)過改造和各種加工的聚礎(chǔ)性、概括化的知識。這就是說，教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識主要是依靠他人、前人的實踐，占有他人、前人的經(jīng)驗，無需事事都親身去經(jīng)驗。這就使學(xué)生的認(rèn)識對象、認(rèn)識方式都是特殊的，即“學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，問接地去經(jīng)驗。”②“主要是問接經(jīng)驗”包含著“不是惟一的問接經(jīng)驗，也要有直接經(jīng)驗”的意思，但直接經(jīng)驗是從屬于間接經(jīng)驗的，是改造了的、少量的直接經(jīng)驗。
(2)引導(dǎo)性。教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。教師的領(lǐng)導(dǎo)保證著學(xué)生認(rèn)識的方向和質(zhì)量，避免或減少學(xué)生在認(rèn)識上可能出現(xiàn)的曲折和反復(fù)，從而使學(xué)生的認(rèn)識具有便捷性和高效性。
(3)教育性。教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識過程，同時也是接受德、智、體、美等全面發(fā)展教育的過程。在教育過程中，學(xué)生不僅要認(rèn)識客觀世界，同時還要變革主觀世界，發(fā)展自身。教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的根本目的和顯著特點在于使學(xué)生的身心得到發(fā)展。
(二)教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
教育活動是以變革主觀世界，培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的的。在教學(xué)過程中，學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時，智力、體力、思想品德和個性也都獲得發(fā)展。中小學(xué)生正處于成長、發(fā)展過程中，處于受教育階段。他們在教學(xué)中不僅有從不知到知的任務(wù)，還帶有接受教育、全面發(fā)展的任務(wù)。
試題：2015年成考《教育理論》備考講義匯總 模擬試題及答案
網(wǎng)校：2015年成人高考VIP輔導(dǎo)班全新上線 課程免費試聽！
