第三節(jié) 班主任工作的方法
班主任接任班級(jí)工作后，在開(kāi)展工作中，掌握以下方法是很重要的。
一、全面了解和研究學(xué)生
(一)全面了解和研究學(xué)生是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)
要教育學(xué)生，就要了解學(xué)生。了解和研究學(xué)生是做好教育學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)體和學(xué)生群體兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面要結(jié)合起來(lái)。
了解和研究學(xué)生個(gè)人情況包括：學(xué)生一般情況，個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人品德、身體、學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，人際關(guān)系情況，個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，家庭情況，學(xué)生家庭周?chē)纳鐣?huì)生活環(huán)境、來(lái)往密切的朋友及其對(duì)學(xué)生影響等。
了解和研究學(xué)生群體的情況包括：全班學(xué)生基本情況;全班學(xué)習(xí)在德智體美等方面總的情況及其發(fā)展變化的情況、特點(diǎn)和趨勢(shì)，班級(jí)的組織、歷史、傳統(tǒng)和作風(fēng)，當(dāng)前的主要傾向;團(tuán)隊(duì)的組織情況，及其在班級(jí)的作用和表現(xiàn)，班集體當(dāng)前發(fā)展水平，同學(xué)問(wèn)的關(guān)系;各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)、比例、分布及其發(fā)展變化情況等。
(二)了解和研究學(xué)生的方法
了解和研究學(xué)生的方法有：考核法(包括日標(biāo)參照性考核和常模參照性考核)、觀(guān)察法、測(cè)量法、問(wèn)卷法、淡話(huà)法(包括對(duì)話(huà)法、座談法)、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、訪(fǎng)問(wèn)法和書(shū)面材料分析法等。
觀(guān)察法是了解學(xué)生的基本方法。班主任可以在自然狀態(tài)下，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、班團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生的社會(huì)工作，了解到學(xué)生的真實(shí)狀況。
問(wèn)卷法是了解學(xué)生的一種輔助手段。班主任可按預(yù)定的要求，設(shè)計(jì)出一套選配得當(dāng)、措詞精確的問(wèn)題讓學(xué)生回答。問(wèn)卷可分封閉性問(wèn)卷和開(kāi)放性問(wèn)卷兩種。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷答案的整理，分析、了解、把握學(xué)生狀況。
談話(huà)法是班主任有目的地找個(gè)別學(xué)生淡活，藉此可以深入了解學(xué)生情況。為取得良好效果，班主任應(yīng)當(dāng)在談話(huà)前有所準(zhǔn)備，就談話(huà)目的、談話(huà)主要內(nèi)容、談話(huà)方式、談話(huà)地點(diǎn)等認(rèn)真考慮。在談話(huà)過(guò)程中對(duì)待學(xué)生要親切自然，態(tài)度和藹，并且講究技巧，善于啟發(fā)，注意傾聽(tīng)，循循善誘。談話(huà)后應(yīng)整理記錄，加以積累。
在了解學(xué)生過(guò)程中，為了排除在自然狀態(tài)下觀(guān)察時(shí)的偶然因素，班主任還可以采用實(shí)驗(yàn)法，就是為學(xué)生沒(méi)置情境，限定其他條件，有計(jì)劃地改變特定條件來(lái)觀(guān)察學(xué)生思想行為的一種方法。
分析學(xué)生成績(jī)單、操行評(píng)語(yǔ)、學(xué)籍卡片、健康登記表、班級(jí)日志，以及學(xué)生的作文、日記和周記等書(shū)面材料，也是了解和研究學(xué)生的重要方法。運(yùn)用此方法，要結(jié)合其他方法，注意真實(shí)性。
二、組織和培養(yǎng)班集體
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體一旦形成，就具有巨大的教育力量，成為班主任開(kāi)展工作的有力助手和途徑。班集體形成的主要步驟足：
(一)確立班集體的奮斗日標(biāo)
共同的目標(biāo)足班集體理想的體現(xiàn)，在全體成員奔向集體目標(biāo)的過(guò)程中，可以使班集體保持蓬勃的生機(jī)，充滿(mǎn)活力，并且能夠形成學(xué)生堅(jiān)定的集體信念。班主任在確立班集體的奮斗目標(biāo)時(shí)，要善于從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提出振奮學(xué)生精神，鼓舞人心的新目標(biāo)和任務(wù)，把全班學(xué)生吸引并團(tuán)結(jié)到集體中來(lái)。目標(biāo)要循序漸進(jìn)，分為近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，借每一個(gè)目標(biāo)的奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)班集體的逐步形成和鞏固發(fā)展。
共同的奮斗目標(biāo)確立之后，就要圍繞日標(biāo)來(lái)進(jìn)行和開(kāi)展班級(jí)的一切工作，使班級(jí)的奮斗目標(biāo)和全班學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、工作緊密聯(lián)系起來(lái)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，在使學(xué)生體驗(yàn)到成功快樂(lè)的同時(shí)，提出新目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)班集體繼續(xù)前進(jìn)。
(二)選擇和培養(yǎng)班干部
一個(gè)好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，并且他們擔(dān)任干部，組成班集體的核心，才能帶動(dòng)企班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)努力。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，從中選出關(guān)心集體，辦事認(rèn)真，作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為同學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能起模范帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和有一定組織能力的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部;并根據(jù)每個(gè)人的能力、愛(ài)好和特長(zhǎng)，分配他們適宜的工作，放手讓他們開(kāi)工作;班主任則從旁加以領(lǐng)導(dǎo)和指引。為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)承擔(dān)社會(huì)工作，從中得到鍛煉，班主任要努力創(chuàng)造條件，讓班于部定期輪換。班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班干部和積極分子的培養(yǎng)和教育，對(duì)他們既要交任務(wù)，又要教方法;既要鼓勵(lì)他們積極、主動(dòng)、大膽地工作，又要幫助他們提高思想覺(jué)悟和工作能力;既要發(fā)揮骨干作用，又要團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人。班主任還要隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。
(三)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)
集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行。有無(wú)正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，是形成和發(fā)展班集體的巨大力量，有利于提高集體成員的思想覺(jué)悟，能夠使大家明辨是非，支持正確的言行，抵制錯(cuò)誤的傾向。正確的集體輿論不足自發(fā)形成的，要靠班主任通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)來(lái)有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)和培養(yǎng)。培養(yǎng)正確集體輿論的關(guān)鍵足使學(xué)生形成正確的是非觀(guān)。班主任要善于抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展討論、辯論，通過(guò)學(xué)生積極的思想斗爭(zhēng)，使學(xué)生分清是非，提高認(rèn)識(shí)，以推動(dòng)正確集體輿論的形成。
一個(gè)班的集體輿論持久地發(fā)生作用就形成一種風(fēng)氣，這就是班風(fēng)。良好的班風(fēng)表現(xiàn)為積極向上、熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明禮貌、必趣廣泛、生動(dòng)活潑等。它是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，是教育班集體成員的重要手段。良好班風(fēng)的形成需要班主任長(zhǎng)期地、有意識(shí)地不斷培養(yǎng)。班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，給他們講清道理，樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求，反復(fù)實(shí)踐，形成習(xí)慣。這種良好習(xí)慣的不斷積累就會(huì)形成良好的班風(fēng)。
(四)組織多樣的教育活動(dòng)
組織共同的活動(dòng)，是集體的生命。班集體只有在共同的集體活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。因?yàn)橹挥性跒閷?shí)現(xiàn)集體的共同日標(biāo)而進(jìn)行的系列活動(dòng)巾，全班學(xué)生才能充分交往，相互了解，建立友誼，為形成集體奠定情感基礎(chǔ);才能把全班同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，健全班集體的組織機(jī)構(gòu)，形成集體核心;才能激發(fā)出學(xué)生的集體主義精神和集體責(zé)任感，形成正確的集體輿論。缺乏集體活動(dòng)，班集體就會(huì)缺乏生機(jī)和活力，學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在。
活動(dòng)的內(nèi)容和形式多種多樣。班、團(tuán)組織的專(zhuān)題集會(huì)，是最經(jīng)常最普遍采用的教育活動(dòng)形式，具有很好的教育效果。
試題：2015年成考《教育理論》備考講義匯總 模擬試題及答案
