第三節(jié)教學原則
一、教學原則的概念
(一)教學原則的定義
教學原則是有效地進行教學必須遵循的基本要求。
(二)教學原則的依據(jù)和來源
1.教學原則的依據(jù)
教學原則不是憑空產(chǎn)生的，它的提出有一定的理論依據(jù)和實踐依據(jù)。首先，教學原則是根據(jù)教育目的和教學規(guī)律制定的。古今中外，由于教育目的不同，對教學規(guī)律的認識不一樣，人們提出的教學原則也千差萬別。如我國古代的教育目的是培養(yǎng)“士”、“君子”，對教育教學規(guī)律的認識十分膚淺，因此提出了“以身作則”、“約之以禮”、“長善救失”等原則。資本主義初期。為了反對封建神學，培養(yǎng)自然人，夸美紐斯、盧梭等提出適應自然、直觀性原則。我們現(xiàn)在的教育目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這是我們確定教學原則的重要依據(jù)。其次，教學原則還受哲學、心理學和生理學等相關(guān)學科發(fā)展的影響。近年來，隨著這些學科的發(fā)展，人們提出或構(gòu)思了一些新的教學原則，如布魯納從結(jié)構(gòu)主義心理學出發(fā)，提出了結(jié)構(gòu)原則、動機原則和反饋原則等。
2.教學原則的來源
教學原則是批判地繼承歷史遺產(chǎn)和國外教學經(jīng)驗的基礎上提出來的。
學校教學經(jīng)驗的總結(jié)是教學原則的又一來源。教學實踐是教學原則產(chǎn)生和發(fā)展的基礎。廣大教師在工作中一方面以理論指導教學，另一方面又通過實踐、實驗驗證一些新的教學原則。這些原則不斷地被認識、加工、提煉，為人們所認可，在更廣的范圍內(nèi)指導教育教學活動。
二、教學原則與教學規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系
教學規(guī)律是教學自身固有的內(nèi)在的必然的本質(zhì)的聯(lián)系，具有普遍性，教學規(guī)律是客觀的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移;人們可以認識教學規(guī)律、發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律，但不能創(chuàng)造教學規(guī)律。
正確的教學原則是對教學規(guī)律的正確反映。教學原則是屬于第二性的東西，是人們制定的，它可能符合教學規(guī)律，但也可能背離教學規(guī)律。古往今來，許多教育家從自己豐富的教學實踐中總結(jié)概括出若干經(jīng)驗，并努力探討教學規(guī)律，制定了教學工作必須遵循的原則，為廣大教師的教學工作提供了依據(jù)。
三、我國目前基本的教學原則及其運用
目前，對教學原則的數(shù)目和名稱還沒有統(tǒng)一的意見。在我國中小學，常用的教學原則主要有以下七條。
(一)科學性與教育性相結(jié)合原則
1.基本涵義
這一原則要求教師在教學中既要向?qū)W生傳授文化科學基礎知識，發(fā)展學生智力，又要對學生進行思想道德教育，做到既教書又教人。
2.貫徹此原則的要求
(1)教師要保證教學的科學性
教學的科學性是思想性的前提。學生只有掌握真正的科學知識，才能正確地認識客觀事物及其規(guī)律，樹立科學的世界觀和人生觀。教師在教學中要嚴肅認真地把本門學科課程標準和教材所規(guī)定的基本知識和基本技能傳授給學生，要做到對教材的分析、概念的表述準確無誤，提供的材料真實可靠，推理嚴密，教學的組織和方法科學。
(2)教師要結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育
社會科學具有鮮明的階級性和思想性，如歷史、政治等教材都是對學生進行思想教育的重要材料。與社會科學不同，自然科學如數(shù)學、物理、化學等，它們揭示的是客觀世界的物質(zhì)運動規(guī)律，它們滲透著唯物主義和辯證法的思想，是培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀的知識基礎。這就要求教師要會面理解教學任務，以飽滿的熱情，嚴肅認真的教學態(tài)度，循循善誘的教學方法，把教材中蘊含的思想性挖掘出來，使學生的品德受到感染，實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化。
(3)教師要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育
除上課外，教師還要注意通過作業(yè)、課外輔導、考試等環(huán)節(jié)，對學生提出嚴格要求。培養(yǎng)學生自覺、主動、認真負責的學習態(tài)度;勤奮學習、一絲不茍的良好習慣;不怕困難、勇于克服困難的堅強毅力。
(4)教師要不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平
教學的科學性和思想性能否得到統(tǒng)一，發(fā)揮出最大的效果，取決于教師的業(yè)務能力和思想水平。教師的思想面貌，知識修養(yǎng)，對待科學的態(tài)度和思想方法，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師必須不斷地更新知識，提高專業(yè)水平和思想修養(yǎng)，才能確保科學性和思想性的統(tǒng)一。
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