A．導(dǎo)向性原則
B．正面教育原則
C．因材施教原則
D．教育的一貫性原則
12、品德結(jié)構(gòu)的核心是（ ?。?
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
13、以下哪項(xiàng)不是教育的經(jīng)濟(jì)功能（ ?。?
A．完成勞動(dòng)力再生產(chǎn)
B．知識(shí)再生產(chǎn)
C．更新知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)
D．決定教育的規(guī)模和速度
14、英語(yǔ)教師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是( )。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．雙重抑制
D．多重抑制
15、教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在的（ ?。┈F(xiàn)象。
A．關(guān)鍵期
B．依戀期
C．混沌期
D．最近發(fā)展期
16、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。
A．班主任的要求
B．共同的活動(dòng)
C．學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)
D．共同的奮斗目標(biāo)
17、依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為（ ?。?
A．獨(dú)立型和順從型
B．外傾型和內(nèi)傾型
C．沖動(dòng)型和沉思型
D．輻合型和發(fā)散型
18、個(gè)人在感知、記憶和思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化的行為方式，屬于性格的（ ?。?
A．態(tài)度特征
B．理智特征
C．情緒特征
D．意志特征
19、下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A．教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們品德。
B．自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化。
C．學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面。
D．德育要注重發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。
20、有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟，該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（ ）
A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．加涅
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