1、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（ ?。?。
A．發(fā)展勤奮感
B．培養(yǎng)主動性
C．形成親密感
D．建立自我同一性
2、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?（ ?。?BR>A．廣度
B．強(qiáng)度
C．時間
D．空間
3、教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從中學(xué)”的過程。這一觀點(diǎn)是由（ ）提出的。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．杜維
D．凱洛夫
4、當(dāng)個體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無法達(dá)成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（ ?。┓磻?yīng)。
A．壓力
B．挫折
C．焦慮
D．憤怒
5、在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）。
A．場獨(dú)立型
B．沉思型
C．場依存型
D．沖動型
6、學(xué)生源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果的興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)，屬于（ ?。?。
A．內(nèi)部動機(jī)
B．外部動機(jī)
C．間接的、遠(yuǎn)景性動機(jī)
D．直接的、近景性動機(jī)
7、形式運(yùn)算階段的兒童，其思維特征與其他階段相比，不同的是（ ）
A．單維思維
B．多維思維
C．思維的不可逆
D．以命題形式進(jìn)行
8、“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ?。?。
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)的原則
9、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是( )。
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10、個體主觀能動性對于個體的身心發(fā)展具有的作用是（ ）。
A．可能性
B．影響作用
C．決定作用
D．外在作用
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