1、德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，促進學生的道德成長。這是（ ）
A．理論和生活相結合原則
B．長善救失原則
C．嚴格要求與尊重學生相結合原則
D．教育影響一致性和連貫性原則
2、（ ）是自我修養(yǎng)的最高境界。
A．箴言
B．立志
C．反思
D．慎獨
3、師生之間、同學之間有了一定的了解，產(chǎn)生了一定的友誼與信賴，學生積極分子不斷涌現(xiàn)并團結在班主任周圍，班的組織與功能較健全，班的核心初步形成，班主任與集體機構一道履行集體的領導與教育職能。這時，班集體能夠在班主任指導下積極組織和開展班的工作與活動，班主任開始從直接領導、指揮班的活動，逐步過渡到向他們提出建議，由班干部來組織開展集體的工作與活動。這時的班集體處于（?。?。
A．組建階段
B．核心初步形成階段
C．集體自主活動階段
D．成熟階段
4、（ ）是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一，其基本特征是課堂情境符合學生的求知欲和心理特點，師生之間、同學之間關系正常和諧，學生產(chǎn)生滿意、愉快、羨慕、互諒、互助等積極的態(tài)度和體驗。
A．積極的課堂氣氛
B．消極的課堂氣氛
C．對抗的課堂氣氛
D．成熟的課堂氣氛
12、存儲時間大概在0．5秒以內(nèi)的記憶為（?。?。
A．長時記憶
B．短時記憶
C．瞬時記憶又被稱為感覺記憶
D．工作記憶
13、根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標準，青少年期的年齡段為（?。?。
A．6—12歲
B．12—18歲
C．18—28歲
D．18—45步
14、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指（?。?
A．最新獲得的能力
B．超出目前水平的能力
C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異
D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
15、（ ）是指人們在一定的道德認識指引下，在一定的道德情感激勵下，表現(xiàn)出來的對他人或社會所履行的具有道德意義的一系列的具體行動。
A．道德行為
B．道德品質
C．道德規(guī)范
D．道德情感
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