四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）
28、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

“照本宣科”的張老師

張老師教高中歷史。他上課有一個(gè)習(xí)慣：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴老花鏡。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵?！?BR>“不是教教材。而是用教材教”的魏老師
魏老師是學(xué)校新來(lái)的大學(xué)生，也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后，全校老師都來(lái)聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來(lái)的課文給替換下來(lái)。
校長(zhǎng)支持魏老師的做法，說(shuō)代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，沒(méi)有必要拘泥于課本，教師應(yīng)該開發(fā)自己的教材。學(xué)校老師們很不服氣，按照他們的經(jīng)驗(yàn)，考試雖然不完全考教材上的知識(shí)點(diǎn)，但教材上的知識(shí)點(diǎn)總是重要的，怎么會(huì)忽然變得與教材沒(méi)有關(guān)系了呢?
幾個(gè)月后，有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)找校長(zhǎng)投訴，抱怨魏老師不講課本，教學(xué)太隨意了。校長(zhǎng)雖然安撫家長(zhǎng)說(shuō)“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，但家長(zhǎng)的投訴讓校長(zhǎng)開始對(duì)魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。
期末考試到了，閱卷的結(jié)果是：魏老師班上的語(yǔ)文成績(jī)最差。
問(wèn)題：
“新課程”有一個(gè)流行的課程口號(hào)：“不是教教材，而是用教材教”。這個(gè)口號(hào)是有意義的，但也容易誤解。結(jié)合材料分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?

29、張三、李四、王五、趙六四人上劇院看戲，但都遲到了。張三和檢票員爭(zhēng)吵，企圖闖入劇院。他分辨說(shuō)，劇院里的鐘快了，他進(jìn)去看戲是不會(huì)影響別人的，并打算推開檢票員進(jìn)入劇院。李四立刻明白，檢票員是不會(huì)放他進(jìn)入劇場(chǎng)的，但是通過(guò)樓廳進(jìn)場(chǎng)容易，就跑到樓上去了。王五看到檢票員不讓他進(jìn)入正廳，就想“第一場(chǎng)總是不太精彩，我在小賣部等一會(huì)，幕間休息時(shí)再進(jìn)去”。趙六心理想“我老是不走運(yùn)。偶爾來(lái)一次戲院，就這樣倒霉?！苯又头祷丶胰チ?。
請(qǐng)運(yùn)用氣質(zhì)類型理論分析以上材料。

同類試題推薦：

6套2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》仿真模擬題及答案

8套2014教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》最新考題及答案

10天掌握90%考點(diǎn)>>倒計(jì)時(shí)"教師資格統(tǒng)考"精準(zhǔn)輔導(dǎo)，點(diǎn)睛課程