一、創(chuàng)設情境，激趣導入

在課前教師創(chuàng)設情境:在運動會中為了更好的記錄每個班級體育項目成績，應該怎么呢?希望學生幫忙解決。通過情境激發(fā)學生幫助別人的意識并對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。從而引出課題:電子表格。

二、任務驅動，探索新知

1.建立電子表格

①教師通過課件講解電子表格的基本作用。

②這時學生對電子表格有了基本的了解，繼而引出如何創(chuàng)建電子表格。

教師布置任務:以自主探究的方式按照書中或者課件中的操作步驟嘗試完成。

在學生嘗試之前教師提示:首先啟動電子表格軟件，打開它們的窗口，工作區(qū)里出現(xiàn)空白表格時，就可以開始建立用來記錄、處理數(shù)據(jù)的表格了。

而后請學生到教師機前進行演示:在第1行輸入標題，在第2行輸入表頭。例如，在下圖所示的表格中，輸入的標題是"初一(1)班期中考試成績表”，表頭文字是“學號”“姓名”“總分”“平均分”以及學科名等數(shù)據(jù)項的名稱。通過學生演示，教師講解操作并引導學生再次觀察電子表格從而引出列號和行號的內(nèi)容。

2.輸入數(shù)據(jù)和合并單元格

①教師引導學生小組合作進行輸入數(shù)據(jù)，在此之前講解活動單元格以及當前單元格的概念:單擊某個單元格，這個單元格就

可以變成當前單元格。通過鍵盤操作，可以向當前單元格輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標移動鍵，就會把數(shù)據(jù)存儲在當前的單元格里。

②而后引導學生同樣以小組探究的方式探究如何合并單元格，教師提示:輸入表格的標題時，可以先把工作表的第一行合并為一個單元格。例如，圖書銷售排行一類則要輸入右圖所示的表格標題，可以先把時間文學藝本類、文化教育關社科類、生活類指針移到Al單元格上，按住左鍵向右拖動到E1單元格后放開，選定工作表中的Al到E1單元格，然后單擊常用工具欄中的“合并及居中”按鈕圖，再在合并后的單元格中輸入標題。

三、鞏固練習，強化提升

給學生一張課程表，引導學生嘗試對其進行合并單元格的操作。

五、布置作業(yè)，課后拓展

設置開放性的作業(yè)，關于電子表格課后總結其他功能。

【板書設計】略