初中信息技術(shù)教師資格面試的題型和其他學(xué)科有些許區(qū)別，對專業(yè)知識的把控比較嚴(yán)格。學(xué)霸君準(zhǔn)備了初中信息技術(shù)教師資格面試真題：圖層的應(yīng)用（二）-制作扇形面，希望考生在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步。
此題目為2019下半年初中信息技術(shù)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
1題目:復(fù)制并保存文字
2.內(nèi)容:
隨著因特網(wǎng)上信息資源的日益豐富，從網(wǎng)上下載信息幾乎成為我們工作、生活的必需。 在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，把自己感興趣或需要的圖文信息下載到自己的計算機(jī)中，可大大豐富、拓展我們的研究性學(xué)習(xí)。
本課任務(wù):搜索并保存“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”
任務(wù)一:搜索包含信息的頁面
(1)打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”;
(2)篩選信息找到所需的“全國青 少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全文。
任務(wù)二:選定并復(fù)制文字(如圖一)
拖動鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊試講題目鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制菜單選項，將選定的信息暫存到剪切板。
任務(wù)三:將復(fù)制倒剪切板上的文字信息保存到文檔(如圖二)
新建文本文檔，將剪切板中的信 息右鍵單擊“粘貼”命令到文檔中， 保存并重命名該新建文檔。
任務(wù)四:指導(dǎo)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán) 從網(wǎng)上下載了文字資料以后，應(yīng)
在文件中注明文字的作者和來源。這 樣做，不僅出于對作者的尊重和對版 權(quán)的保護(hù)，而且也是一種資源儲備，以便于以后查閱與引用。
試試:除了把文字保存在文本文檔中以外，你能把文字保存到Ward文檔中嗎?它們 保存的文字效果有什么不同呢?
3基本要求:
(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講。
(2)講清楚在網(wǎng)頁中復(fù)制文字的過程。
(3)試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。
答辯題目
1網(wǎng)頁和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?
2.這節(jié)課你為什么會這樣設(shè)置你的板書?
二、考題解析
新課教授
(一)導(dǎo)入新課
教師想要找到“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”并將它打印出來粘貼在教室中，請同學(xué)們想一想老師可以從哪里找到“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”又快又方便呢?
預(yù)設(shè)學(xué)生給出的回答是“網(wǎng)上搜索保存下來”。
教師：“同學(xué)們都很聰明，隨著因特網(wǎng)上信息資源的日益豐富，從網(wǎng)上下載信息幾乎成為我們工作、生活的必需。在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，把自己感興趣或需要的圖文信息下載到自己的計算機(jī)中，可大大豐富、拓展我們的研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們一起來幫老師找找吧?！?/p>
——引入新課——復(fù)制并保存文字。
(二)新課講授
任務(wù)一：搜索包含信息的頁面
教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們，你們平時搜索想要的信息主要是在哪里進(jìn)行搜索啊?”
預(yù)設(shè)學(xué)生回答“瀏覽器”下面請同學(xué)們打開瀏覽器自行搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，看哪位同學(xué)能最先找到。學(xué)生操作，完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟：
1.打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”;
2.篩選信息找到所需的“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全文。
任務(wù)二：選定并復(fù)制文字
同學(xué)們已經(jīng)找到了“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”下面同學(xué)們可以嘗試進(jìn)行復(fù)制。教師示范操作，學(xué)生按照示范，進(jìn)行操作，最后總結(jié)步驟：
拖動鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單選項，將選定的信息暫存到剪切板。
任務(wù)三：將復(fù)制到剪切板上的文字信息保存
以學(xué)生自主實踐的方實進(jìn)行，實驗?zāi)康模壕W(wǎng)頁和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?實驗方法：在學(xué)習(xí)網(wǎng)上找到文字下載欄目里的“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”一文。拖動鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單項，將選定的信息暫存到剪切板上。依次打開文字處理軟件(記事本、word)進(jìn)行粘貼。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實驗討論，得出實驗現(xiàn)象：
(1)網(wǎng)頁上的文字可以粘貼到記事本、和word中。
(2)文字處理軟件和網(wǎng)頁間可以共用剪切板。
實驗結(jié)論：我們可以用復(fù)制的方法來保存網(wǎng)頁上的文字。
任務(wù)四：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重知識產(chǎn)權(quán)
從網(wǎng)上下載了文字資料以后，應(yīng)在文件中注明文字的作者和來源。這樣做，不僅出于對作者的尊重和對版權(quán)的保護(hù)，而且也是一種資源儲備，以便于以后查閱與引用。
(三)鞏固提高
請同學(xué)們搜索“網(wǎng)絡(luò)中如何尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)”并將相關(guān)的做法復(fù)制保存下來。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。
作業(yè)：請同學(xué)們思考如何做到保護(hù)他人的知識產(chǎn)權(quán)，并談?wù)勀銜趺醋?
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