初中信息技術(shù)教師資格面試的題型和其他學(xué)科有些許區(qū)別，對(duì)專業(yè)知識(shí)的把控比較嚴(yán)格。學(xué)霸君準(zhǔn)備了初中信息技術(shù)教師資格面試真題：圖層的應(yīng)用（二）-制作扇形面，希望考生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

此題目為2019下半年初中信息技術(shù)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。

一、考題回顧

1題目:制作扇研形面

2內(nèi)容: 動(dòng)手做:制作如圖一所示的扇面圖。

第1步:新建一幅寬和高都是5厘米的圖像，背景為白色，并以“扇面"為文件名保存到自己的文件夾中。

第2步:制作扇面的輪廓。執(zhí)行“視圖一顯示一網(wǎng)格"命令，顯示出網(wǎng)格，以便準(zhǔn)確地定位。

選擇選擇工具后按住shit鍵在畫面上拉出以個(gè)圓形選定區(qū)域。再按住Alr鍵，拖 動(dòng)指針拉出一個(gè)小一些的圓形選定區(qū)域，在大圓選定區(qū)域中減去小圓選定區(qū)域。用油漆桶工具在兩個(gè)圓之間的選定區(qū)域內(nèi)填充淡藍(lán)色。把鼠標(biāo)指針指向上套索工具后按住左鍵稍作停留，彈出隱藏工具欄時(shí)，把指針移到“多逝套索工 具”選項(xiàng)上單擊，選擇多邊形套索工具。用多邊形套索工具選定圖1.1所示的多邊形區(qū)域，然后敲以下Delete 鍵，刪掉選定區(qū)域內(nèi)的圖形。

第3步:畫扇面的褶皺線。執(zhí)行“圖層一復(fù)制圖層”命 令，復(fù)制一個(gè)圖層，“圖層”調(diào)板中出現(xiàn)兩個(gè)圖層。

把鼠標(biāo)指針指向矩形紅具后按住左鍵稍作停留，彈 出隱藏工具欄時(shí)，把指針移到“直線工具”選項(xiàng)上單擊，選擇直線工具，再在選項(xiàng)欄 中單擊“創(chuàng)建填充的區(qū)域”按鈕。用直線工具，參照?qǐng)D1.1所示，在扇面上畫出相應(yīng)的褶犁皺線，圖二所示。選定“背景”層，用二魔棒工具單擊扇面，確定扇面為選定區(qū)域。

再選定“背景副本”層，執(zhí)行“選擇-反選”命令，選定扇面之外的部分，敲Delete鍵刪 除扇面以外的線條。

第4步:添加扇面習(xí)皺效果。用魔棒工具魔棒選定扇面的一格,然后把前景色設(shè)為深灰色、背景為白色，選擇D背景工具，并在選項(xiàng)欄中選定“前景色到背景色漸變”選 項(xiàng)。在選定的扇格中橫向拖動(dòng)墻針，格中出現(xiàn)前景色到背景色的漸變效果。類似地，在其他扇格中拖動(dòng)指針，添加漸變效果。

第5步:把圖像粘糊倒扇面上。 選定“背景”層，用魔棒工具單擊 扇面，選定扇而區(qū)域，執(zhí)行“編輯- 拷貝”命令，復(fù)制選定的扇面區(qū)域。 打開一張用來做扇面的圖片，執(zhí)行“編輯-粘貼”命令，把扇而粘貼到圖片中，如圖三所示，再用魔棒 工具選定圖片中的扇面區(qū)域。在圓三“圖層”調(diào)板中刪除“圖層1”,而扇面形的選區(qū)仍會(huì)留在C面pod 10青量本RC圖片上。執(zhí)行“編輯-拷貝”命 令，復(fù)制扇面形的圖像區(qū)域。

使“扇面psd”圖像成為 當(dāng)前窗口，執(zhí)行“編輯-粘貼”命令，把扇面形圖像區(qū)域 粘貼到扇面中。在“圖層”調(diào)板中，選定"背景副本”層，適當(dāng)調(diào)整它的透明度，如圖四所示。

第6步:保存制作完成的扇面?？梢钥吹?，靈活應(yīng)用圖層可以產(chǎn)生很多特殊的效果。

有關(guān)圖 的操作還有很多，在后面的學(xué)習(xí)中還會(huì)逐步涉及。

3基本要求:

(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

(2)配合講解進(jìn)行必要的板書設(shè)計(jì)。

(3)試講過程中用到兩種以上教學(xué)方法。

答辯題目：

1簡(jiǎn)述什么是分辨率?它的重要作用是什么?

2你認(rèn)為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是什么?

二、考題解析

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師出示各種扇子的圖片，提出問題讓大家進(jìn)行猜想“扇子的扇面圖是怎樣實(shí)現(xiàn)的?是用什么軟件制作的呢?”，學(xué)生會(huì)在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行回答：“PS”。

教師：“那么今天咱們就來嘗試用PS軟件制作扇面圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)強(qiáng)大的修圖軟件”。

(二)新課講授

教師先帶著大家進(jìn)行扇面圖的分析，幫助學(xué)生們了解扇面圖的構(gòu)成，這樣就可以方便的展開接下來的學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：新建文件

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的啟動(dòng)和簡(jiǎn)單操作“PS”的方法，按照課本的要求進(jìn)行新建文件的操作。教師進(jìn)行巡場(chǎng)的檢查。

任務(wù)二：制作扇面的輪廓

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和用PS新建的文件前后桌4人為一小組，自己動(dòng)手嘗試制作扇面的輪廓。

教師進(jìn)行提醒：為了可以準(zhǔn)確的定位，在進(jìn)行操作的時(shí)候可以執(zhí)行“視圖—顯示—網(wǎng)格”命令。教師在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候給予及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

學(xué)生完成后，隨機(jī)選擇學(xué)生代表進(jìn)行操作的展示，并強(qiáng)調(diào)我們畫正圓需要按住shift鍵。

任務(wù)三：畫扇面的褶皺線

教師再次提出問題“我們把一個(gè)初步的扇形面的輪廓有了，接下來我們會(huì)發(fā)現(xiàn)差一點(diǎn)什么呢?”并展示最開始的時(shí)候播放的扇子的圖片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少褶皺的效果。教師進(jìn)行講解，這個(gè)褶皺的效果可以通過我們添加線條實(shí)現(xiàn)，但是在操作的時(shí)候?qū)W生們需要注意我們的每一個(gè)操作只是針對(duì)我們當(dāng)前的圖層，而且對(duì)于這個(gè)圖層的操作是不能復(fù)原，所以同學(xué)們接下來先復(fù)制一個(gè)圖層，然后再進(jìn)行操作。

給大家5分鐘的時(shí)間學(xué)生通過小組討論和自主探究的方式：完成褶皺線的制作。

任務(wù)四：畫扇面的褶皺效果

教師進(jìn)行操作演示：用魔棒工具選定扇面的一格，然后把前景色設(shè)為深灰色、背景為白色，選擇油漆桶工具，并在選項(xiàng)欄中選定“前景色到背景色漸變”選項(xiàng)。在選定的扇格中橫向拖動(dòng)指針，格中出現(xiàn)前景色到背景色的漸變效果。類似地，在其他扇格中拖動(dòng)指針，添加漸變效果。

然后讓學(xué)生自己上機(jī)進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)五：把圖像粘貼到扇面上

教師演示：選定“背景”層，用魔棒工具單擊扇面，選定扇面區(qū)域，執(zhí)行“編輯―拷貝”命令，復(fù)制選定的扇面區(qū)域。打開一張用來做扇面的圖片，執(zhí)行“編輯—粘貼”命令，把扇面粘貼到圖片中，再用魔棒工具選定圖片中的扇面區(qū)域。在“圖層”調(diào)板中刪除“圖層1”，而扇面形的選區(qū)仍會(huì)留在圖片上。執(zhí)行“編輯-拷貝”命令，復(fù)制扇面形的圖像區(qū)域。

學(xué)生注意觀察老師的示范，然后動(dòng)手進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)。

(三)鞏固提高

給大家5分鐘的時(shí)間，按照自己喜歡的方式對(duì)作品加以修飾。5分鐘后，隨機(jī)選3位學(xué)生的作品進(jìn)項(xiàng)展示，大家相互交流和學(xué)習(xí)，并給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生來分享一下今天的收獲。

作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家之后教自己的爸爸媽媽也制作一個(gè)漂亮的扇面圖。