我認為這種方式不可取

第一，雖說沒有懲罰的教育是不完整的教育，但是懲罰不能等于體罰，體罰務(wù)必會給學(xué)生身體或者心理造成傷害，可以采取其他溫和的方式教導(dǎo)學(xué)生以免傷害學(xué)生自尊心

第二，學(xué)生遲到不利于自己的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該積極溝通，了解遲到的原因，并及時教導(dǎo)學(xué)生準時上課的重要性

第三，召開主題班會針對學(xué)生如何加強紀律和時間管理，養(yǎng)成良好行為進行教育。

我不認同這種觀點。

第一，教師應(yīng)該不斷提升自身素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)，包括基本計算機操作能力。

第二，運用表格，可以更直觀，更生動形象，增加課程的趣味性，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，提高了教學(xué)的效率。

第三，老師是學(xué)生的榜樣，需要樹立榜樣的形象，如果老師都不愿意去學(xué)習(xí)新的事物，這種心理會給學(xué)生產(chǎn)生不利的引導(dǎo)。

一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣

聯(lián)系生活實際，出示一張打亂的全班成績表創(chuàng)設(shè)情境。

提問:能快速說出排名考前的學(xué)生嗎?由此引出為提高效率，最有效的方法就是數(shù)據(jù)排序讓學(xué)生帶著疑問開始新課。順勢明確學(xué)習(xí)的主題“Excel的排序”。

二、講練結(jié)合

1、由教師先演示對總成績列進行排序，學(xué)生觀看效果。

2、請學(xué)生自主探究熟練掌握升序排序和降序排序，并請學(xué)生回答二者區(qū)別。

三、繼續(xù)深入問題

1、設(shè)問:當總成績一樣時，能不能按照這些相同的數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)律排序?學(xué)生根據(jù)問題小組內(nèi)談?wù)撘鼋虒W(xué)內(nèi)容。

2、教師演示以上問題:設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字以及升降序排列，學(xué)生觀察效果。進行本節(jié)課的講解。

3、再請學(xué)生以小組的形式探索，按照姓名列是否可以排序?并觀察排序的規(guī)律。

四、小組合作鞏固練習(xí)

布置任務(wù)一按照總成績?yōu)榈?關(guān)鍵字進行升序排序。

布置任務(wù)二按照姓名為第一關(guān)鍵字進行筆畫排序，相同者按照總成績降序排序。

五、上臺展示

選出小組代表展示組內(nèi)數(shù)據(jù)排序結(jié)果，評價并進行表揚。

六、小結(jié)

提問:請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

學(xué)生總結(jié):略

七、布置課外作業(yè)

給定一張奧運:金牌表，請將國家按找筆畫排序，相同者按照金牌數(shù)量降序排序。

板書設(shè)計:略