初中生物教師資格證面試試講真題：生態(tài)系統(tǒng)的結構
1.題目:七年級《生態(tài)系統(tǒng)的結構》片段教學
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)引導學生理解生態(tài)系統(tǒng)的結構要點;
(3)要有適當的師生互動;
(4)配合教學內容適當板書。
參考解析：
【試題解析】
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
教師先給學生發(fā)放卡片，卡片中包括不同的生物，有鳥、老鷹、兔子、草等，請學生自己根據他們之間吃與被吃的關系進行連線。進而導入新課。
二、交流討論，探究新知環(huán)節(jié)
一、食物鏈
教師課件展示導入活動中各生物之間由于吃與被吃的關系而產生的聯系，引導學生自主閱讀課本并思考:什么是食物鏈?食物鏈有什么特點?如何正確地書寫食物鏈?
環(huán)節(jié)二:食物網
請學生自己嘗試用箭頭連接教材中的不同生物之間的關系，連接結束后同桌之間分享連線結果，討論各自連接的食物鏈有多少條，它們之間是否存在關聯，引出食物網的概念，并對食物網進行解釋說明。
三、鞏固練習，內化新知
同桌兩人一組，一方寫出一條食物鏈，另一方在此基礎上完成食物網的構建。
四、課堂小結，升華重點
哪位同學可以分享下今天的收獲呢?
五、課后作業(yè)，拓展延伸
查閱并收集資料:有哪些利用食物鏈和食物網原理提升農業(yè)生產質量的實例?下節(jié)課師生共同交流。
板書設計:略
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