31、在志愿者管理中，()的目的是了解志愿者的興趣，掌握其個(gè)人資料，安排志愿者到合適的服務(wù)崗位。
A.評(píng)估
B.面談
C.簽約
D.監(jiān)督
32、問(wèn)卷研究的質(zhì)量一般通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)予以控制，以下描述中，正確的是()。
A.調(diào)查員首日完成的調(diào)查問(wèn)卷可以擇日遞交
B.督導(dǎo)應(yīng)該相信調(diào)查員，在其遞交時(shí)不必當(dāng)場(chǎng)檢查
C.在調(diào)查員收集資料的過(guò)程中，督導(dǎo)應(yīng)進(jìn)行同步指導(dǎo)
D.取消素質(zhì)較差的調(diào)查員的調(diào)查資格
33、社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的居民很少來(lái)往，鄰里關(guān)系很冷漠，他決定在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展一些活動(dòng)，增進(jìn)居民之間的認(rèn)識(shí)和了解，建立起社區(qū)居民之間的支持網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感。他采用的是()工作模式。
A.社會(huì)行動(dòng)
B.社區(qū)照顧
C.地區(qū)發(fā)展
D.社會(huì)策劃
34、在某地地震之后，某一社會(huì)工作機(jī)構(gòu)前往災(zāi)區(qū)，為當(dāng)?shù)氐膸姿W(xué)開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生適應(yīng)這一劇烈的變遷。請(qǐng)問(wèn)，該機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)屬于學(xué)校社會(huì)工作的哪種模式()。
A.治療型學(xué)校社會(huì)工作
B.變遷型學(xué)校社會(huì)工作
C.社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作
D.家庭一學(xué)校社會(huì)工作
35、陳女士因與丈夫離婚導(dǎo)致其精神一蹶不振，從而吸食毒品以緩解精神痛苦。社會(huì)工作者李某對(duì)其開(kāi)展服務(wù)，幫助陳女士發(fā)現(xiàn)行為問(wèn)題、重塑行為、使其恢復(fù)正常生活。在此案例中，社會(huì)工作者李某擔(dān)任了()角色。
A.治療者
B.倡導(dǎo)者
C.關(guān)系協(xié)調(diào)者
D.支持者
36、我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)一直在農(nóng)村中實(shí)行五保供養(yǎng)制度，新的《社會(huì)救助暫行辦法》將其改為()，并從農(nóng)村擴(kuò)展到了城市。
A.臨時(shí)救助
B.特困人員救助
C.受災(zāi)人員救助
D.城鄉(xiāng)低保制度
37、從服務(wù)實(shí)施的角度看，()是針對(duì)組織或機(jī)構(gòu)中的具體服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)一系列預(yù)先設(shè)定的目的與目標(biāo)，事先安排好若干可能的工作計(jì)劃，并提出恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)安排。
A.組織分析
B.人力組織
C.方案策劃
D.項(xiàng)目實(shí)施
38、社會(huì)工作者擬為某監(jiān)獄的服刑人員開(kāi)展一個(gè)小組，目標(biāo)是矯正他們的越獄行為。社會(huì)工作者最宜選擇的小組類(lèi)型是()。
A.互助小組
B.成長(zhǎng)小組
C.支持小組
D.治療小組
39、某高校開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)流動(dòng)兒童的志愿服務(wù)項(xiàng)目，6名志愿者為一個(gè)小組，由一名資深志愿者擔(dān)任督導(dǎo)，督導(dǎo)主要負(fù)責(zé)解決組內(nèi)的每個(gè)志愿者在服務(wù)中遇到的問(wèn)題和提供精神上的支持，這種督導(dǎo)在結(jié)構(gòu)模式上屬于()。
A.團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)
B.協(xié)力督導(dǎo)
C.小組督導(dǎo)
D.同事督導(dǎo)
40、某研究者在作一項(xiàng)關(guān)于流動(dòng)兒童教育狀況的調(diào)查時(shí)，請(qǐng)打工子弟學(xué)校的老師幫忙，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)們留下來(lái)填寫(xiě)一份問(wèn)卷，該問(wèn)卷題型比較簡(jiǎn)單、題量適中，根據(jù)填答方式．這屬于()。
A.自填問(wèn)卷
B.參與觀察
C.訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷
D.郵寄填答
31、答案:B
解析：有些特定的服務(wù)工作需要通過(guò)面談程序，尋找適合的志愿者。面談的目的是了解志愿者的興趣，掌握其個(gè)人資料，安排志愿者到合適的服務(wù)崗位，讓志愿者了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，以便他們是否決定要承擔(dān)服務(wù)崗位的工作。
32、答案:C
解析：調(diào)查員首日完成的問(wèn)卷必須在指定時(shí)段交給督導(dǎo)，督導(dǎo)進(jìn)行即時(shí)審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足時(shí)立即指導(dǎo)。同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料收集工作。所以C正確。
33、答案:C
解析：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員通過(guò)參與和合作，以集體的形式來(lái)挖掘和利用社區(qū)資源，共同解決社區(qū)問(wèn)題、滿(mǎn)足社區(qū)需求，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力和歸屬感。從起源來(lái)看，它一方面著眼于利用民間資源，發(fā)揮社區(qū)力量，以改善社區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的實(shí)質(zhì)問(wèn)題；另一方面，它也試圖改善在工業(yè)化和城市化過(guò)程中日益突出的社區(qū)關(guān)系冷漠、解決問(wèn)題能力不足等問(wèn)題。
34、答案:B
解析：變遷型學(xué)校社會(huì)工作，是幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開(kāi)展的工作，包括各種輔導(dǎo)活動(dòng)。
35、答案:A
解析：治療者是社會(huì)工作者最主要的角色之一，這里的治療借用了醫(yī)學(xué)的概念，但在內(nèi)容上卻賦予了社會(huì)工作的含義，即當(dāng)某些服務(wù)對(duì)象因貧困、離婚、吸毒和藥物依賴(lài)、犯罪和違法行為等原因，而使自己的行為發(fā)生偏離時(shí)，社會(huì)工作者就要幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己行為的問(wèn)題、重塑其行為，以及對(duì)他們的行為進(jìn)行矯正，以幫助他們建立正確的行為方式和生活方式。
36、答案:B
解析：我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)一直在農(nóng)村中實(shí)行五保供養(yǎng)制度。新的《社會(huì)救助暫行辦法》將此改為了“特困人員救助”制度，并從農(nóng)村擴(kuò)展到了城市。
37、答案:C
解析：從服務(wù)實(shí)施的角度看，方案策劃是針對(duì)組織或機(jī)構(gòu)中的具體服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)一系列預(yù)先設(shè)定的目的與目標(biāo)，事先安排好若干可能的工作計(jì)劃，并提出恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)安排。它是有效回應(yīng)經(jīng)費(fèi)資助來(lái)源對(duì)責(zé)信的要求，并使服務(wù)對(duì)象的服務(wù)需求切實(shí)得到滿(mǎn)足的重要手段。
38、答案:D
解析：治療小組的組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。社會(huì)工作者在治療小組中的角色在于，通過(guò)小組工作的活動(dòng)過(guò)程，幫助小組組員了解自己的問(wèn)題及背后的社會(huì)原因，利用小組組員的心理和社會(huì)行為問(wèn)題的治療，從而改變小組組員的行為，重塑其人格，開(kāi)發(fā)其潛能，促使其成為健康、健全的社會(huì)人。
39、答案:C
解析：小組督導(dǎo)。這種模式包含一個(gè)督導(dǎo)者和一組被督導(dǎo)者，在一定意義上，它是個(gè)別督導(dǎo)模式的延伸。
40、答案:A
解析：自填問(wèn)卷在收集資料時(shí)由被調(diào)查者填寫(xiě)答案。其問(wèn)題和答案應(yīng)用詞精準(zhǔn)和通俗，題型不能過(guò)于復(fù)雜，題量適度，版面設(shè)計(jì)利于激發(fā)被調(diào)查者的興趣。如研究者了解社區(qū)教育項(xiàng)目的效果時(shí)，就可以發(fā)出問(wèn)卷，由參與者自行填答。
