21、（　?。┦歉兄?、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。
A．?huà)胗變弘A段
B．青年階段
C．中年階段
D．老年階段


22、 在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有新需求，社會(huì)工作者在把握這些需求和原因后及時(shí)調(diào)整工作策略，以充分滿足服務(wù)對(duì)象的需求，幫助其解決問(wèn)題。服務(wù)過(guò)程中這種了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)是社會(huì)工作研究的（?。?br>A．倫理工作過(guò)程
B．實(shí)務(wù)評(píng)估過(guò)程
C．理論應(yīng)用過(guò)程
D．理論評(píng)估過(guò)程


23、社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象，在變動(dòng)著的社會(huì)情境中，通過(guò)持續(xù)的互動(dòng)去解決問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程，符合下列哪個(gè)選項(xiàng)?( )
A．社會(huì)工作是一套科學(xué)的助人方法
B．社會(huì)工作是一個(gè)過(guò)程
C．社會(huì)工作是多方協(xié)同的過(guò)程
D．社會(huì)工作是一個(gè)建構(gòu)過(guò)程


24、 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目服務(wù)的后期，將服務(wù)達(dá)到的效果與服務(wù)資源投入進(jìn)行比較，同時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的變化和對(duì)服務(wù)滿意度進(jìn)行評(píng)估。這是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)項(xiàng)目的（?。┻^(guò)程。
A．方案評(píng)估
B．需求評(píng)估
C．影響評(píng)價(jià)
D．本體評(píng)價(jià)


25、社會(huì)環(huán)境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接；有的因素對(duì)人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的（　?。?br>A．變動(dòng)性
B．復(fù)雜性
C．層次性
D．穩(wěn)定性


26、
社會(huì)工作者小莉采用建構(gòu)主義方法論，對(duì)某市溫馨家園殘障人士康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行需求評(píng)估研究。下列小莉的做法中，符合構(gòu)建主義方法理論的是（　?。?。(2014年)
A．依據(jù)多年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出殘障人士的一般性服務(wù)需求
B．通過(guò)與殘障人士交流協(xié)商，形成對(duì)服務(wù)需求的共同理解
C．依據(jù)本市的康復(fù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)界定殘障人士的服務(wù)需求
D．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解殘障人士的服務(wù)需求


27、
社會(huì)工作者小王服務(wù)的社區(qū)有部分少數(shù)民族居民，小王的督導(dǎo)建議他閱讀一些有關(guān)宗教方面的書(shū)籍。督導(dǎo)的建議主要體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)對(duì)社會(huì)工作者（　　）的要求。(2010年)
A．技術(shù)能力
B．文化能力
C．心理素質(zhì)
D．繼續(xù)教育


28、小組工作的整個(gè)過(guò)程都貫穿著強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的平等意識(shí)和參與，注重發(fā)揮每一位組員的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值，注重所有組員在參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了小組工作的（　?。┨攸c(diǎn)。
A．小組組員問(wèn)題的相似性
B．運(yùn)用小組治療性因素
C．注重團(tuán)體的動(dòng)力
D．強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與


29、 在社區(qū)工作方法中，重新評(píng)估社區(qū)需要和問(wèn)題，對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，確定未來(lái)工作方向。這是( )階段工作的內(nèi)容。
A．評(píng)估
B．鞏固
C．準(zhǔn)備
D．啟動(dòng)


30、社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說(shuō)說(shuō)嗎?”服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！鄙鐣?huì)工作：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來(lái)協(xié)助你，過(guò)一段我們?cè)倏葱Ч?。你覺(jué)得怎么樣?”根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入（　?。?。
A．轉(zhuǎn)介階段
B．結(jié)案階段
C．評(píng)估階段
D．跟蹤服務(wù)階段