11、小蘭從小被父母嬌縱，以自我為中心，上學(xué)后，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，并大打出手，對(duì)于老師的批評(píng)也不接受，甚至?xí)c老師發(fā)生爭(zhēng)吵。針對(duì)小蘭的問(wèn)題，學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)采用的社會(huì)工作方式是（　）。
A．社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作
B．預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作
C．治療型學(xué)校社會(huì)工作
D．變遷型學(xué)校社會(huì)工作

12、文光在大學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，但是畢業(yè)一年后仍未找到工作，情緒十分低落，甚至對(duì)生活感到絕望，無(wú)奈之下，向社區(qū)社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)文光所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是( )。
A．危機(jī)萌芽期
B．危機(jī)爆發(fā)期
C．危機(jī)應(yīng)對(duì)期
D．危機(jī)解決期

13、在志愿服務(wù)人力資源管理內(nèi)容中，保險(xiǎn)、表?yè)P(yáng)、其他志愿者聯(lián)系活動(dòng)屬于（?。┕芾砺毮?。
A．規(guī)劃
B．組織
C．領(lǐng)導(dǎo)
D．控制

14、某社區(qū)社會(huì)工作者每半年舉行一次居民會(huì)議，討論公共衛(wèi)生及小區(qū)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)居民愛(ài)護(hù)和維護(hù)公共空間的意識(shí)。按照地區(qū)發(fā)展模式，這些屬于（　）實(shí)施策略。
A．團(tuán)結(jié)鄰里
B．社區(qū)教育
C．促進(jìn)居民之間的交流
D．提供服務(wù)和發(fā)展資源

15、在中國(guó)社會(huì)中，中國(guó)人的福利觀念受到（?。┑挠绊?。
A．互助仁慈
B．尊老愛(ài)幼
C．扶貧濟(jì)困
D．儒家倫理

16、焦點(diǎn)小組是重要的訪問(wèn)方法，一般來(lái)說(shuō)，焦點(diǎn)小組的規(guī)模適宜在（?。?BR>A．5人左右
B．10人左右
C．20人左右
D．30人左右

17、心理支持、情緒支持屬于（?。?BR>A．表達(dá)性支持
B．引導(dǎo)性支持
C．工具性支持
D．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持

18、下列關(guān)于個(gè)案工作說(shuō)法錯(cuò)誤的是（?。?。
A．個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周?chē)h(huán)境的資源和能力
B．個(gè)案工作是一門(mén)專業(yè)的工作方法
C．個(gè)案工作的工作過(guò)程是間斷的
D．個(gè)案工作是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過(guò)程

19、下列選項(xiàng)中關(guān)于精神分析理論的說(shuō)法不正確的有（?。?BR>A．意識(shí)是人在任何時(shí)候都可以覺(jué)察的想法與感受
B．人的心靈是由意識(shí)、表意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成的
C．潛意識(shí)對(duì)人的行為的影響是無(wú)所不在的
D．潛意識(shí)是一種低級(jí)的心理過(guò)程

20、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，社會(huì)服務(wù)方案管理的核心是（?。?。
A．組織
B．政策
C．責(zé)任
D．領(lǐng)導(dǎo)