第三章 人類行為與社會環(huán)境

一、單項選擇題(每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．下列關于阿爾德弗爾的需要理論與馬斯洛的需要層次理論的相似之處，說法正確的是（　　）。[2010年真題]
A．需要是有層次和順序的
B．都包含自尊和自我實現(xiàn)的需要
C．低層次的需要滿足之后才能產生更高層次的需要
D．當某種需要得到滿足后，其強烈程度可能會增強
【答案】C阿爾德弗爾的ERG理論的主要特點是，它并不強調需要層次的順序，認為某種需要在一定時間內對行為起作用，而當這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢。馬斯洛的需要層次論認為，只有基本滿足了低級需要后才會產生高級需要，最占優(yōu)勢的需要將支配一個人的意識和行為，高級需要出現(xiàn)之后，低級需要仍然存在，但對行為的影響減弱了。他們的相似之處是都包含低層次的需要滿足之后才能產生更高層次的需要。
2．在幼兒園，小朋友遵守紀律時，老師便獎勵他們一朵小紅花，之后，這些小朋友越來越遵守紀律，根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是（　?。┑慕Y果。[2010年真題]
A．刺激一反應
B．認知一行為
C．符號一互動
D．環(huán)境一行為
【答案】A行為主義學派把人的行為看成是機械式的由刺激直接引起的，否認了人的心理因素，其行為公式是s—R。其中，s指外界刺激，R指反應行為。
3．家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體，下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是（　?。2010年真題]
A．家庭的關系結構
B．家庭的成員互動
C．家庭的以往事件
D．家庭的親屬關系
【答案】C家庭內互動包括縱向和橫向兩個方面，縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對當今家庭成員行為的影響，橫向影響主要是家庭成員間的互動對個體行為的影響。
4．小華從小由奶奶照顧，其父母忙于工作，每天早出晚歸，周末也很少在家，因此很少與小華交流，也不關心其學習和生活，但對小華的物質要求有求必應，小華整日不是玩游戲就是看電視，上學后小華不合群，常常與其他同學發(fā)生沖突，做事不認真，學習成績差。小華的這種家庭教育模式是（　?。?。[2010年真題]
A．民主型
B．支配型
C．放任型
D．專制型
【答案】C在家庭內互動方面，不同的家庭教養(yǎng)模式對孩子的影響是不同的，良好的教養(yǎng)模式可以使兒童、青少年向著積極主動的方向發(fā)展，不良的教養(yǎng)模式會導致他們向著攻擊性、反抗性等消極的方向發(fā)展。比如，嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型的教養(yǎng)方式都不利于孩子的成長，而民主型的家庭模式有利于家庭成員的正常發(fā)展。
5．小明是大學一年級學生，今年l9歲，他對大學生活適應很快，和同學相處融洽，對未來充滿信心，按照埃里克森的人類發(fā)展理論，小明將發(fā)展出（　?。┑拿赖隆2010年真題]
A．能力
B．忠貞
C．關懷
D．智慧
【答案】B埃里克森的人類發(fā)展階段論認為，青少年期(12～20歲)的主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是朋輩群體和角色模式，任務是發(fā)展自我同一性，將形成的美德是忠貞。
6．一個兒童在看到別人有一頂和他相同的帽子時說：“這頂帽子是我的?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，該兒童處于認知發(fā)展的（　?。2010年真題]
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．開工運算階段
【答案】C瑞士心理學家皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為四個階段，包括感知運動期(從出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7—12歲)和形式運算期(12歲以上)。在感知運動階段，兒童主要是靠感覺和動作來認識周圍世界的；在前運算階段，兒童能憑借語言和各種示意手段來表征事物；在具體運算階段，兒童在一定程度上可作出推論；在形式運算階段，能對抽象的和表征性的材料進行邏輯運演。
7．為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，社會工作者告訴父母運用習俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個原則下，父母可以（　　）。[2009年真題]
A．用處罰來減少孩子的不良學習習慣
B．用父母的權威來要求孩子服從
C．用稱贊來引導孩子成為父母心中喜歡的孩子
D．循循善誘告訴孩子學習是人生的大事
【答案】C習俗水平的第一階段是尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可?？偸强紤]到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考，他們認為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。
8．有些行為偏差的青少年思考問題的方式是以個人為中心，認為考試偷抄別人的試卷只是一點點欺騙罷了，通過考試是最重要的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這些青少年的道德發(fā)展處于（　?。╇A段。[2009年真題]
A．懲罰與服從定向
B．天真的享樂主義
C．好孩子定向
D．維護權威或社會秩序
【答案】B懲罰與服從定向階段的兒童根據(jù)行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴重程度，他們服從權威或規(guī)則只是為了避免懲罰，認為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的；“好孩子”定向階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可；遵守法規(guī)和秩序定向階段的兒童，其道德價值以服從權威為導向，他fl]N-從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。
9．下列原則中，不屬于皮亞杰發(fā)生認識論的是（　　）。[2009年真題]
A．組織原則
B．同化原則
C．順應原則
D．認識原則
【答案】D皮亞杰認為，在各個發(fā)展階段，個體主要是運用圖式、同化和順應三種原則來認識世界。
10.小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學，這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成（　　）的矛盾沖突。[2009年真題]
A．基本信任對不信任
B．自主對羞怯、疑慮
C．同一性對角色混亂
D．主動對內疚
【答案】B埃里克森的理論認為，嬰兒期(0～1歲)的主要沖突是基本信任還是基本不信任；幼兒期(1—3歲)的主要沖突是自主還是羞怯與疑慮；兒童早期(3—6歲)的主要沖突是主動還是內疚；兒童中期(6—12歲)的主要沖突是勤奮還是自卑。不能說在6歲時出現(xiàn)問題就是6歲社會發(fā)展任務沒有完成，故答案選B。
11．社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學者瑪格麗特•米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究，發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經歷所謂青春期的“風暴與壓力”，而是看到當?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉換至成年期，并輕松地接受成人的角色。這說明了（　?。θ祟愋袨榈挠绊?。[2009年真題]
A．遺傳
B．家庭
C．組織
D．文化
【答案】D作為共享的價值和生活方式，文化對人的行為的影響是通過對人的個性心理及行為模式的影響表現(xiàn)出來的。一個人的性格、能力、興趣、認知、態(tài)度等都受文化的影響，一個人的行為也受到其認同文化中的行為模式的影響。人類在深受文化影響的同時又創(chuàng)造著文化，人類在接受文化的影響時也進行著選擇。
12．陸先生，37歲，近期行為異常。經診斷，存在人格障礙。陸先生產生人格障礙的可能原因是（　?。2008年真題]
A．在童年時期被虐待
B．在五年前與妻子離婚
C．在兩年前孩子去世
D．在一星期前與同事爭吵
【答案】A影響人類行為的因素包括生物因素、心理因素和社會因素三個方面。影響人類行為的這三個方面因素并不是單獨作用于人類行為，而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展，人格障礙一般形成于人生的早期。
13．馬先生今年72歲，退休之后一直苦嘆自己虛度一生，毫無成就，想重新開始又力不從心。根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，馬先生處在成年晚(老年)期的自我整合與（　?。┑臎_突中。[2008年真題]
A．悔恨
B．痛苦
C．憤怒
D．絕望
【答案】D根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，嬰兒期的沖突是基本信任還是基本不信任；幼兒期的沖突是自主還是羞怯與疑慮；兒童早期的沖突是主動還是內疚；兒童中期的沖突是勤奮還是自卑；青少年期的沖突是同一性還是角色混亂；成年早期的沖突是親密還是孤獨；成年中期的沖突是繁殖還是停滯；成年晚(老年)期的沖突是自我整合還是絕望。
14．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，6歲的兒童處于認知發(fā)展的（　?。┢?。[2008年真題]A．感覺運動
B．前運算
C．具體運算
D．形式運算
【答案】B皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為四個階段，包括感知運動期(從出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7—12歲)和形式運算期(12歲以上)。
15．大學新生小麗有30位同班同學，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，不肯吃飯，每天只吃1～2個水果和喝少量白開水。根據(jù)（　?。@是一種異常行為。[2008年真題]
A．統(tǒng)計規(guī)律
B．社會規(guī)范與價值
C．行為適應性
D．個體主觀體驗
【答案】A統(tǒng)計學標準，大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計學上就被認為是正常的，如果偏離統(tǒng)計上的正常值則會被認為是偏差行為。