61．社會工作者程述為了促進社會公正，可以從(　)等方面介入社會生活，對不公正現(xiàn)象進行干預(yù)。
A．修復(fù)社會的機制，解決和預(yù)防社會問題
B．為困難群體提供幫助，增強他們參與社會生活的能力
C．促進不公正制度的改變
D．幫助服務(wù)對象增強自身功能
E．為困難群體、弱勢群體參與社會生活提供更多的機會和制度保障
62．36歲的王某最近失業(yè)，丈夫怨其無能，兩人經(jīng)常吵架。王某感到煩惱，常與鄰居發(fā)生糾紛，為此，求助于社會工作者。社會工作者可能為其提供的服務(wù)包括(　)。
A．婚姻輔導(dǎo)
B．就業(yè)輔導(dǎo)
C．家庭計劃
D．思想教育
E．調(diào)解服務(wù)
63．社會工作專業(yè)實踐從操作上講就是要從意識形態(tài)的層面出發(fā)，通過一系列專業(yè)活動和服務(wù)，(　)。
A．不斷強化社會工作的作用
B．確立專業(yè)的自主性
C．改善服務(wù)對象和社區(qū)的福利狀況
D．保護公民的權(quán)利和社會、政治生活參與
E．提高弱勢群體的自信心和自立能力
64．社會工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括(　)。
A．教導(dǎo)“服務(wù)對象群”的特殊知識
B．教導(dǎo)“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識
C．提供專業(yè)性“建議和咨詢”
D．幫助被督導(dǎo)者平衡工作情緒
E．進行工作總結(jié)和評估
65．老齊下崗有幾年了，一直沒有找到穩(wěn)定的工作，家中有一位老母親和一個智障的兒子，妻子在他下崗后離家出走。老齊家生活十分困難，只能靠低保生活。照顧母親和孩子已經(jīng)使他疲憊不堪。社會工作者為了幫助老齊一家，依據(jù)系統(tǒng)生態(tài)理論，可以采用以下(　)方法。
A．幫助申領(lǐng)低保
B．聯(lián)系老齊家的親屬幫忙
C．培訓(xùn)老齊的再就業(yè)能力
D．組織社區(qū)志愿者幫助
E．幫助老齊重新認識生活困境
66．下列選項中關(guān)于社會工作理論在社會實務(wù)中的預(yù)測作用，說法正確的是(　)。
A．對求助者對服務(wù)的滿意度作出預(yù)測
B．對求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測
C．對社會工作者提供服務(wù)對求助者可能產(chǎn)生的效用作出預(yù)測
D．對誰將成為服務(wù)對象作出預(yù)測
E．對影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測
67．小李結(jié)婚五年，小孩兩歲，婆婆和她住在一起，幫助她照看小孩。最近為孩子教育問題，婆媳經(jīng)常爭吵，婆婆賭氣回了老家，小李只好暫時請假在家，照顧孩子。社會工作者運用任務(wù)中心模式，協(xié)助解決小李的問題，需要具備的條件包括(　)。
A．小李承認婆媳存在溝通不良的事實
B．小李認為婆媳溝通不良是個問題
C．小李愿意改善婆媳關(guān)系
D．小李反思自己的早期生活經(jīng)驗
E．小李覺得有能力處理婆媳關(guān)系問題
68．社會功能的增強是個案工作本質(zhì)的一部分，它包括(　)。
A．個人或者家庭與社會環(huán)境能夠相互促進
B．個人或者家庭具備基本處理困境的能力
C．對個人或者家庭自身擁有的能力的關(guān)注
D．個人或者家庭困境解決能力和問題預(yù)防能力的同時提高
E．個人或者家庭運用周圍環(huán)境資源能力的提高
69．危機是指一個人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展分為(　)等階段。
A．工作期
B．恢復(fù)期
C．危機發(fā)生
D．開展期
E．應(yīng)對
70．定性研究的訪問形式主要有(　)。
A．直接性訪問
B．引導(dǎo)式訪問
C．結(jié)構(gòu)化訪問
D．非正式會話式訪問
E．標準化開放式訪問
71．社會工作者羅洋組織開展“關(guān)愛殘疾人”活動，號召社區(qū)居民踴躍參加，征集志愿家庭共同為社區(qū)中的殘疾人提供幫助。在此次活動中，羅洋可以運用(　)等技巧。
A．篩選合格的居民參加組織活動
B．鼓勵熱心居民積極參與
C．邀請有意向的居民參加活動
D．明確組織活動的目標和方向
E．回應(yīng)居民的需要、
72．安排和設(shè)計小組活動是小組工作的一個重要環(huán)節(jié)，社會工作者根據(jù)報名對象的年齡、性別、教育、職業(yè)等特點，設(shè)計具有針對性的活動。在小組工作初期，社會工作者設(shè)計活動的重點是引導(dǎo)組員(　)。
A．相互介紹
B．學(xué)會容忍
C．換位思考
D．消除緊張情緒
E．對整體的目標意識
73．小民是智障兒童，早就到了上學(xué)的年齡，但因為智障被幾所學(xué)校拒收，小民的家長找到社會工作者杜月，希望能夠得到幫助。杜月聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐膸姿厥鈱W(xué)校，向?qū)W校介紹小民的具體情況，并且提出服務(wù)建議，在她的努力下，終于有一所特殊學(xué)校答應(yīng)接收小民。同時，杜月還為小民的父母提供輔導(dǎo)，教授他們在日常生活中如何正確引導(dǎo)小民。在本案例中，杜月扮演的角色有(　)。
A．經(jīng)紀人
B．輔導(dǎo)者和教育者
C．顧問
D．倡議者
E．治療者
74．人的社會行為根據(jù)行為對社會的作用是積極還是消極可以分為(　)。
A．親社會行為
B．偏差行為
C．反社會行為
D．正常行為
E．習(xí)得行為
75．某社區(qū)屬于老舊社區(qū)，其基礎(chǔ)設(shè)施老化嚴重，給大家的生活帶來了很多不便。電梯也經(jīng)常出現(xiàn)故障，讓居民們很擔(dān)心哪天會出現(xiàn)問題。社會工作者閆佳了解到具體情況后，制訂了一個服務(wù)方案。在問題的認識和分析階段，閆佳采用了“問題認識工作表”的方法進行分析，她應(yīng)考慮的問題主要有(　)。
A．問題在哪里發(fā)生
B．居民還有哪些要求
C．人們對這個問題的感受程度如何
D．居民所關(guān)注的問題是什么
E．誰受這個問題影響
76．某服務(wù)機構(gòu)社會工作督導(dǎo)老吳受機構(gòu)的委派，督導(dǎo)5位社會工作者，其中一項重要工作就是監(jiān)督被督導(dǎo)者的工作情況。為了實現(xiàn)有效督導(dǎo)，老吳應(yīng)采取(　)方式來進行工作監(jiān)督。
A．審核服務(wù)計劃
B．聽取口頭匯報
C．閱讀書面記錄
D．講解機構(gòu)政策
E．查閱統(tǒng)計報告
77．下列選項中屬于社會工作督導(dǎo)主要對象的是(　)。
A．在社會服務(wù)機構(gòu)實習(xí)的學(xué)生
B．在其他機構(gòu)工作的相關(guān)人員
C．服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者
D．社會服務(wù)機構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者
E．新進入社會服務(wù)機構(gòu)的社會工作者
78．某社會服務(wù)機構(gòu)的幾名從事醫(yī)務(wù)社會工作的工作者定期進行聚會，共同探討在工作中遇到的問題，商議解決的辦法。這幾名社會工作者在聚會中可以采用的技巧有(　)。
A．團體成員要簽訂明確的契約，契約必須清楚說明會議召開的周期、地點、每次 會議持續(xù)時間、會議的程序等
B．設(shè)定基本規(guī)則，如均衡分配時間給每位成員表達意見和反饋，避免無意義的獎 勵式意見等
C．安排一些非正式交流時間，這些非正式交流時間可以讓成員在會議正式程序外，有機會更加充分地交流
D．注意同事督導(dǎo)會議的反饋，包括對督導(dǎo)的過程進行全面反饋，既有正面的反饋，也有負面的反饋
E．每一次會議都要安排一定時間，讓所有成員表達他們對團體的希望和需求，如 需要別人傾聽自己的訴說、需要給予回應(yīng)、希望給予下一步服務(wù)的建議、希望 得到協(xié)助、以便作出選擇等
79．醫(yī)務(wù)社會工作者小林計劃為一群患有抑郁癥的住院青少年開辦一個治療性小組，計劃招募6位青少年，采用藝術(shù)治療手法，改善組員情緒狀況，減少負面想法和抑郁癥狀。小林在小組建立前必須做好的準備工作包括(　)。
A．主動與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)絡(luò)，接受他們轉(zhuǎn)介來的服務(wù)對象加入小組
B．聯(lián)系組員的家人，以評估組員的需要
C．明確小組的治療方向和目標
D．積極尋求和聯(lián)系社區(qū)資源
E．告知服務(wù)對象將與他們一道工作
80．社會支持是由(　)所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持。
A．社會網(wǎng)絡(luò)
B．工作單位
C.家庭
D．社區(qū)
E．親密伙伴