41．某社區(qū)擬籌建“社區(qū)心理健康加油站”，為一些有心理壓力的居民提供疏導(dǎo)服務(wù)。 社會工作者小楊根據(jù)大家的討論，撰寫了項目計劃書，并將該計劃書呈交給街道辦事處，申請經(jīng)費支持。小楊爭取的資源類型屬于(　)。
A．正式資源
B．非正式資源
C．人力資源
D．物力資源
42．關(guān)于社會工作督導(dǎo)類型及督導(dǎo)對象的表述，下列錯誤的是(　)。
A．小華是剛畢業(yè)進(jìn)人某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者，她屬于督導(dǎo)對象
B。在大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)中，學(xué)校的老師每周對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行一次督導(dǎo)，對學(xué)生實習(xí)中的工作進(jìn)行指導(dǎo)。這種督導(dǎo)形式屬于師徒式督導(dǎo)
C．張娟是非社會工作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，她申請加入某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)做志愿者。由于她不是社會工作專業(yè)畢業(yè)，所以她不是該機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)對象
D．在一次小組活動過程中，督導(dǎo)者李玲作為小組帶領(lǐng)者負(fù)責(zé)組織活動的主要部分，但李玲也讓剛?cè)肼毑痪玫鸟T敏帶領(lǐng)部分環(huán)節(jié)的活動。在此過程中，督導(dǎo)者采取 了訓(xùn)練式督導(dǎo)的督導(dǎo)形式
43．關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對象和人數(shù)的變化，服務(wù)方案中必須完成的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費支出情況是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行的是(　)。
A．功能評估
B．需要評估
C．過程評估
D．效果評估
44．社會工作者小劉在社區(qū)內(nèi)組織了一批志愿者，對社區(qū)內(nèi)的殘疾人士開展幫扶活動。在活動開展前，為了保證服務(wù)能夠順利進(jìn)行，需要先對這批志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解殘疾人的特點，掌握與殘疾人溝通的技巧。小劉開展的培訓(xùn)活動是通過(　)功能來實現(xiàn)對志愿者的管理。
A．控制
B．規(guī)劃
C．組織
D．領(lǐng)導(dǎo)
45．社會工作者小周利用地區(qū)發(fā)展模式開展社區(qū)工作，鼓勵居民表達(dá)意見，協(xié)助居民組織起來，幫助建立良好的溝通渠道與人際關(guān)系。小周扮演的角色是(　)。
A．教育者
B．技術(shù)專家
C．中介者
D．使能者
46．社會福利機(jī)構(gòu)通過工作輪換的方式來降低員工長期在工作崗位上從事同樣工作所帶來的枯燥感，這屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)激勵措施中的(　)。
A．提供員工參與決策的機(jī)會
B．用目標(biāo)引導(dǎo)員工，增進(jìn)其對工作的興趣
C．協(xié)助員工制訂職業(yè)生涯發(fā)展計劃
D．制定明確的獎勵制度
47．社會工作者小魏負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)某項活動的籌款，督導(dǎo)告訴她要了解捐款人的動機(jī)與行為。下列不是出自個人需要的動機(jī)的是(　)。
A．認(rèn)為捐款可以滿足自尊的需要
B．認(rèn)為大家應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)
C．認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會形象
D．通過捐款可以建立自尊和自我肯定
48．社會福利機(jī)構(gòu)不僅要向服務(wù)對象提供服務(wù)，而且要提供令其滿意的服務(wù)，這屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的(　)。
A．專業(yè)交代
B．財政交代
C．行政交代
D．服務(wù)交代
49．某社區(qū)工作者小胡設(shè)計了一個題為“快樂游戲”的活動方案，目的是通過游戲促進(jìn)貧困家庭孩子進(jìn)行情緒管理和建立自信心。小胡將活動方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表哥，希望他的企業(yè)能捐款，幫助購買一些游戲道具。這種籌資方式屬于(　)。
A．項目申請
B．電話勸募
C．私人懇請
D．特別事件籌款
50．老黃自去年下崗失業(yè)后，整日待在家中酗酒，不去找工作，就連正常的社會活動都無法參加。老黃這種行為依據(jù)(　)可以被判定為異常行為。
A．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
B．社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)
C．統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
D．個體主觀體驗
51．某戒毒康復(fù)中心錄用了某大學(xué)社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊，機(jī)構(gòu)指定資深社會工作者老張擔(dān)任他的督導(dǎo)。在雙方共同確定了督導(dǎo)形式后，老張向小楊重點介紹了戒毒康復(fù)者的一些特征，如與家人關(guān)系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。上述督導(dǎo)內(nèi)容主要是為了引導(dǎo)小楊(　)。
A．盡快勝任工作
B．樹立正確工作態(tài)度
C．提高工作效率
D．提升自我價值感
52．梁淼是社會工作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，被某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)聘用，宋佳作為機(jī)構(gòu)指定的督導(dǎo)，教導(dǎo)梁淼國家、社會和社區(qū)對特殊社會問題的干預(yù)政策，這些特殊問題對人們生活的影響，機(jī)構(gòu)服務(wù)與社會問題間的關(guān)系等。宋佳所教導(dǎo)的內(nèi)容屬于(　)方面的知識。
A．工作者本身
B．服務(wù)對象群
C．社會問題
D．建議和咨詢
53．社會工作督導(dǎo)唐某進(jìn)行團(tuán)體督導(dǎo)時，每隔一段時間便對前面講座的內(nèi)容加以提煉，以便大家理解掌握。唐某運用的團(tuán)體督導(dǎo)技巧是(　)。
A．反饋引導(dǎo)
B．段落結(jié)論
C．信息磋商
D．集中精力
54．定量研究是在嚴(yán)格研究設(shè)計的基礎(chǔ)上，采用定量測量手段收集資料，并對此進(jìn)行統(tǒng)計分析，它與(　)相對應(yīng)。
A．批判理論
B．建構(gòu)主義方法論
C．馬克思主義方法論
D．實證主義方法論
55．社會工作者蔣平希望了解社會工作的教育方式對其他專業(yè)學(xué)生社會參與的影響。她讓社會學(xué)專業(yè)中社會參與情況一般的五位同學(xué)選讀社區(qū)工作課程，與社會工作專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。蔣平發(fā)現(xiàn)，從下半學(xué)期開始，這五位同學(xué)的社會參與情況比社會學(xué)專業(yè)的其他同學(xué)明顯積極?？梢哉J(rèn)為，社區(qū)工作的課程教育對社會學(xué)學(xué)生的社會參與有積極影響。這種研究方法屬于（ ）。
A．實驗研究
B．定性研究
C．歷史資料研究
D．非干擾性研究
56．督導(dǎo)歷程的最重要階段是(　)，在這一期間督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實踐經(jīng)驗與感受，解疑釋惑，指導(dǎo)工作，促進(jìn)其發(fā)展。
A．開展期
B．工作期
C．督導(dǎo)前期
D．終結(jié)期
57．小姜社會工作專業(yè)大學(xué)畢業(yè)后到某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職。剛?cè)肼殨r，該機(jī)構(gòu)指派資深社會工作者老陳擔(dān)任小姜的督導(dǎo)，雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式。接著老陳向小姜介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等，幫助小姜盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置。老陳對小姜進(jìn)行督導(dǎo)的內(nèi)容屬于(　)。
A．工作總結(jié)和評估
B．工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通
C．安置和引導(dǎo)工作人員
D．工作計劃和分配
58．在一個男性施暴者小組中，一名組員說：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，她就開始噦唆，一會兒說我沒錢，一會兒又說我沒用。我其實對她不錯，她不把我惹急了我肯定不會動手的?！鄙鐣ぷ髡呋貞?yīng)說：“你對老婆不錯，為什么還要動手?她真的那么討厭嗎?”社會工作者采用的技術(shù)是(　)。
A．忠告
B．澄清
C．對焦
D．對質(zhì)
59．社會工作者運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧，調(diào)動服務(wù)對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對象的潛在能力，促使服務(wù)對象發(fā)生有效改變，這時社會工作者扮演的是(　)角色。
A．治療者
B．倡導(dǎo)者
C．使能者
D．聯(lián)系人
60．懷舊是老年人將意義賦予生活過程的一部分。在對過去的緬懷中，老人會有一些新的需要。一位老人改變居住環(huán)境后，總是喜歡談?wù)撨^去不如意的經(jīng)歷。針對這種情況，社會工作者首先需要做的是(　)。
A．聆聽老人生活中的困擾
B．表達(dá)自己對老人想法的理解
C．將老人界定為有問題的人
D．將老人轉(zhuǎn)介給其他社會服務(wù)機(jī)構(gòu)