1．中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是（ ?。?。
A．學(xué)校制度的建立
B．各級(jí)各類學(xué)校的出現(xiàn)
C．中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)
D．中國近代社會(huì)的形成
2．自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（ ?。?。
A．國家課程
B．顯在課程
C．核心課程
D．學(xué)科課程
3．在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和（ ?。?BR>A．言語直觀
B．形象直觀
C．感知直觀
D．表象直觀
4．教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（ ?。?BR>A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用
C．宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用
D．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用
5．班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（ ?。?。
A．班級(jí)環(huán)境布置
B．班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)
C．教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系
D．班級(jí)制度與規(guī)范
6．失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明人的身心發(fā)展具有（ ?。?BR>A．互補(bǔ)性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
7．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ?。┑陌l(fā)展。
A．教育規(guī)律
B．教育價(jià)值
C．教育現(xiàn)象
D．教育問題
8．目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法是由美國的（ ?。┨岢龅?。
A．馬卡連柯
B．德魯克
C．杜威
D．布魯納
9．精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（ ?。┑挠^點(diǎn)。
A．外鑠論
B．多因素相互作用論
C．內(nèi)發(fā)論
D．本能論
10．教育（ ）是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。
A．全民化
B．民主化
C．現(xiàn)代化
D．終身化
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