1、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置（ ?。?。
A．以綜合課程為主
B．以分科課程為主
C．分科課程和綜合課程相結(jié)合
D．分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充
2、在英文閱讀中遇到生詞時(shí)。教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的（ ）。
A．整體性
B．理解性
C．選擇性
D．恒常性
3、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是（ ?。?。
A．開發(fā)潛能
B．尋求發(fā)展
C．促進(jìn)學(xué)習(xí)
D．個(gè)案輔導(dǎo)
4、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識(shí)別出來，這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A．知覺的選擇性
B．知覺的恒常性
C．知覺的理解性
D．知覺的整體性
5、無意注意與有意注意是（ ）。
A．沒有關(guān)系的
B．不能轉(zhuǎn)化的
C．可以轉(zhuǎn)化的
D．沒有區(qū)別的
6、“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ?。?
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．差異性
7、創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作（ ）。
A．鍛煉法
B．陶冶法
C．鼓勵(lì)法
D．示范法
8、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．差異性
9、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”；“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”。這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了（ ?。┑慕逃康挠^。
A．教育無目的論
B．社會(huì)本位論
C．科學(xué)本位論
D．個(gè)人本位論
10、處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是（ ?。?
A．一般遷移
B．正遷移
C．垂直遷移
D．水平遷移
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