22、課外活動的組織形式
23、美國心理學家加德納認為，人的智力由多種因素構成，其中最主要的七種是言語語言智力、數理邏輯智力、音樂節(jié)奏智力、身體動覺智力、視覺空間智力、交往交流智力以及自知自省智力，且每個人的智力都是獨特結合。根據這一理論，說說教師在教學中應貫徹什么教學原則？應如何貫徹這一原則？
24、 簡述綜合性課程及其特點。
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三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
22、課外活動的組織形式
23、美國心理學家加德納認為，人的智力由多種因素構成，其中最主要的七種是言語語言智力、數理邏輯智力、音樂節(jié)奏智力、身體動覺智力、視覺空間智力、交往交流智力以及自知自省智力，且每個人的智力都是獨特結合。根據這一理論，說說教師在教學中應貫徹什么教學原則？應如何貫徹這一原則？
24、 簡述綜合性課程及其特點。
22、課外活動的組織形式
23、美國心理學家加德納認為，人的智力由多種因素構成，其中最主要的七種是言語語言智力、數理邏輯智力、音樂節(jié)奏智力、身體動覺智力、視覺空間智力、交往交流智力以及自知自省智力，且每個人的智力都是獨特結合。根據這一理論，說說教師在教學中應貫徹什么教學原則？應如何貫徹這一原則？
24、 簡述綜合性課程及其特點。
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